父母与孩子之间的爱课堂练习

1、 父母与孩子之间的爱课堂练习一、基础知识：1.下列加点字的字形与注音，全都正确的一项是（ ）A.诞dn生刹sh那撕s碎缺陷xinB.凝nng聚依赖li典型xng履l行C.求援yun专横hng辜g负罪蘖niD.仁慈c嬴yng得渊yun源秩zh序2.下列加点的成语，有误的一项是（ ）A.后来幼儿开始学走路、说话和认识世界，这时同母亲的关系就失去了一部分相濡以沫的重要性，而同父亲的关系开始重要起来了。B.我之所以被人爱是因为我使对方快乐，而不是出于我自己的意愿归根结底我不是被人爱，而是被人需要而已。C.母亲应该相信生活，不应该惶恐不安并把她的这种情绪传染给孩子。D.父爱应该受一定的原则支配并提出一定

2、的要求，应该是宽容的、耐心的，不应该是咄咄逼人和专横的。3.下列各句中，没有语病的一项是（ ）A.母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而且是因为这是她生的孩子。B.他不再依赖于接受爱以及为了赢得爱必须使自己弱小、生病或者听话、孤立无援。C.父爱应该使孩子对自身的力量和能力产生越来越大的自信心，最后能使孩子成为自己的主人，从而能够脱离父亲的权威。D.一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲。4.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）同父亲的关系则完全不同。 。 。 。 ： 。父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。而父亲不体现任

3、何一种自然渊源即代表思想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界父亲虽然不代表自然世界，却代表人类生存的另一个极端母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋在最初几年内孩子同父亲几乎没有什么联系，在这个阶段父亲的作用几乎无法同母亲相比A. B. C. D.二、课内阅读： 阅读课本14段，回答57题。5.第2段“他就开始有能力接受事物的本来面目”中“本来面目”的意思是（）A.能喂饱肚子的乳汁、乳房和母亲。B.火是热的，会烫人，木头是硬的，而且很沉，纸很轻能撕碎。C.一切接触到的事物可感的性质、特征等。D.周围的现实，人和物体。6.对“母爱的体验是一种消极的体验”的理解，有误的一项是（ ）A.母

4、爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用为此付出努力。B.孩子被母亲爱是因为他们是母亲的孩子，有被母亲爱的资本。C.长得可爱、孤立无援都可以成为孩子获得母爱的理由。.母爱的无条件使孩子变得消极、被动，缺少生活的自主性。7.下列对选文理解的句子中，有误的一项是（ ）A.婴儿在出生后的一段时间里，还不能很好地辨认物体，是因为婴儿只能意识到他的内部要求。B.孩子在生长、发育后，开始有能力区别外部事物的不同，这就使他们能够去爱自己的母亲。C.进入少年时代的儿童逐渐由自恋的孤独中解脱出来，开始体验关心他人以及同他人的统一。D.爱的对象的发展在人没出生以前就已经开始了，最早的对象应是自己的母亲。三、拓

5、展阅读： 阅读下面选文，回答811题。虽然对母亲的动机各有解释，但最重要的动机是我们称之为“超越自己”的追求。这一追求属于人的最基本要求，并以人的觉悟和下列事实为基础：即人对自己的纯生物作用不满，他不能忍受自己仅仅是被扔进这一世界的小卒。他一定要感到自己是创造者，是能超越处于被创造者消极地位的生命。满足这一要求有许多可能性，最自然和最基本的途径就是母亲对自己创造物的关怀和爱。在孩子身上母亲超越了自我，她对孩子的爱使她的生活产生新的意义。但是孩子必须长大，必须脱离母体和母亲的乳房，必须成为一个完整的、独立的生命。母亲的真正本质在于关心孩子的成长，这也就意味着也关心母亲和孩子的分离。母爱不仅应该允

6、许这一分离，而且还应该希望并促成这一分离。只有在这个阶段，母爱才成为一项艰巨的任务，因为这时就要求母亲无私并能贡献出一切，除了被爱者的幸福一无所求，但恰恰在这点上许多母亲都失败了。自恋的、专制的和贪婪的妇女在孩子尚小的时候，可以是一个很疼爱孩子的母亲。但是当孩子处于同母亲分离的阶段时，只有那些真正有能力爱的妇女，那些觉得给比得更幸福的妇女，那些生命之根底很扎实的妇女才会继续是一个疼爱孩子的母亲。对正在成长的孩子的爱，这种忘我无私的母爱也许是爱的最困难的形式。但是由于母亲对孩子的爱是那么自然，所以往往给人一种容易做到的假象。正因为难以做到这点，所以只有那些有能力爱的妇女，那些热爱丈夫，热爱其他孩

7、子，热爱陌生人和人类的妇女才能成为真正爱孩子的母亲。在这个意义上，没有能力爱的妇女当她们的孩子幼小时，可以是一个很娇惯孩子的母亲，但永远成不了爱孩子的母亲。检验这一点的试金石是看一个母亲愿意不愿意忍受同孩子的分离，以及在分离后能不能继续爱孩子。 （节选自弗罗姆爱的艺术，有改动。）8.第一段“超越自己的追求”是指什么样的追求？请结合文意加以概说。 9.文章第二段在说理时主要使用了什么论证方法？试加以说明。 10.作者为什么说“这种忘我无私的母爱也许是爱的最困难的形式”？ 11.结合全文，谈谈真正的母爱应包含哪些内容。 人是一根能思想的苇草课堂练习 1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（

8、）A熨帖y 慰藉ji 纤细xin 创伤chungB隽秀jn 颀长q 提供gng 炽热zhC矩形j 瞭望lio 联袂mi 委靡mD瑰丽gu 角逐ju 勾当gu 复辟p2.下列词语中没有错别字的一组是（ ）A脆弱 致理名言 步入正规 荒唐可笑B禽兽 无与伦比 忧柔寡断 分内之事C蔑视 深不可测 绵里藏针 粮食歉收D飓风 心猿意马 文过饰非 人间心酸3.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（ ） 杭州得天独厚的旅游 ，成为2006年世界休闲博览会商业运作的一大卖点 外资银行抢滩大陆，金融界人士明显感受到了两种经营理念的巨大 随着集成度的大幅度提高，微电缆的线宽越来越小，电阻也会 提高A景致

9、冲撞 相对 B景观 冲击 相对 C景致 冲击 相应 D景观 冲撞 相应4.下列加点的成语使用正确的一项是（ ）A“上有天堂，下有苏杭”，秀色可餐的苏杭山水果然名不虚传B近期，发生在平江区的五个未成年人杀害同学的事件真是耸人听闻C这次作文他写的是母亲节那天耳濡目染的事情，很生动感人D中央电视台发布台风紧急警报，台风麦莎将正面袭来，各种防台抗台措施也呼之欲出阅读下面课文片段，完成58题 思想形成人的伟大人只不过是一根苇草，是自然界中最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭他，一口气、一滴水就足以致他死命了。然而纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多；

10、因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却一无所知。 因而，我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间，我们才必须提高自己。因此，我们要努力好好地思想。这就是道德的原则。人既不是天使，又不是禽兽，但不幸就在于想表现为天使的人却表现为禽兽。思想人的全部尊严就在于思想。因此，思想由于它的本性，就是一种可惊叹的、无与伦比的东西它一定得具有出奇的缺点才能为人所蔑视；然而它又确实具有，所以再没有比这更加荒唐可笑的事了思想由于它的本性是何等的伟大啊！思想又由于它的缺点是何等的卑贱啊！7.为什么帕斯卡尔说“思想形成人的伟大”？答： 8.为什么说“人只不过是一根

11、苇草”？答： 9.“人的全部尊严就在于思想”，这样说的原因是什么？答： 10根据文段的内容，谈谈如何理解人的“伟大”与“卑贱”答： 比较阅读阅读下面两段文字，完成13题 甲人只不过是一根苇草，是自然界中最脆弱的东西但他是一根能思想的苇草，用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭他；一口气、一口水就足以致他死命了然而纵然宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多；因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却一无所知 人的伟大之所以为伟大，就在于他认识自己的可悲，一棵树并不认识自己的可悲。因此，认识（自己）可悲乃是可悲的；然而认识我们之所以为可悲，却是伟大的 这一切的可悲其本身就

12、证明了人的伟大它是一位伟大君主的可悲，是一个失了位的国王的可悲（帕斯卡尔人是能思想的苇草节选） 乙清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏，燥热的心总算静默下来了在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，我骤然从昏睡中惊醒远方的钟楼上，响起了悠长的钟声又一列火车隆隆驰过。这一切意味着什么呢？是生命的暗示吗？ 我在想，秋虫因何要昼夜而鸣？是因为它强烈的生命意识么？是因为它深谙生命的短暂，而必须高密度地显示自己的存在么？是因为它那生命的全部价值，都隐含在这微弱却令人感泣的生命绝响里么？那么人呢？仅仅因为生命比秋虫千百倍的绵长，就可以以生理需求为由，将千百个最美丽最令人激动的黎明慷慨地遗弃么？有时，我们会觉得生命是一种痛苦

13、的煎熬,当它最充分地展示出黑暗、龌龊、卑鄙、虚伪一面的时候；有时，我们会觉得生命是一种快乐的享受，当它展示出光明、纯洁、崇高、真诚一面的时候，生命似乎永远是在这样两极之间交错延伸的在它延伸的每一个区段里，似乎总是喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存有时，我们会觉得生命是一种渺小的存在，当物欲、情欲、利欲、在蝼蚁般的人群中横行恣虐的时候；有时，我们会觉得生命是一种伟大的结晶，当它在强暴、苦难、灾害中显示出牺牲的悲壮的时候生命似乎永远是渺小的伟大的“混血儿”，由此我们也就没有理由产生绝对的崇拜和蔑视，再伟大的巨人也有他渺小的瞬间，再渺小的凡人也有他伟大的片刻。 生命，这神秘而美丽、不可捉摸而异常珍贵的存

14、在，你究竟隐逸着多少暗示？而哲人的终生存在，就是捕捉这样一些暗示么？ （欧阳斌生命的暗示节选）1. 从语段乙中看，作者围绕“生命的暗示”提出了哪些看法？答： 2. 语段甲说“人的伟大之所以为伟大，就在于他认识自己的可悲”，语段乙说生命是一种渺小的存在，又是一种伟大的结晶，怎样理解？答： 3两篇文章都谈了人的生命具有两面性，请你认真阅读，体会他们在写法上有什么不同？答： 文采展示8帕斯卡尔的哲理散文人是能思想的苇草给了我们一些有益的启示，那就是尽管人是脆弱的，但只要有高尚的思想，照样可以活得高贵，活得有尊严请就就这个话题，发表自己的看法，200字左右。 高考模拟9阅读下面的宋词，完成后面的题目(

15、2007年山东联考卷)鹧 鸪 天 苏 轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉 (1)词的上阕写景，请就作者写景角度的变化作简要分析答： (2)总观全词，你看到了一个什么样的人物形象?试作简要分析答： 10为下面的短文续写一个画龙点睛的结尾（2007年淮安市高三模拟题）创造时尚的人一天，在英国小镇莱切，一个青年人走到一家化工厂楼下时，被楼上倒下来的一桶化学物质弄脏了头发他没钱去理，就那么留着，红红黄黄的留了几天，惹得大街上许多青年人纷纷追逐，然后又去效仿结果，有家理发店抓住时机，专门找人研制出各种染发的颜料，满足

16、了新奇者的愿望这一现象一直扩大到全球，成为一种典型的时尚。在巴西，一个乡下女孩进城时，她的姥姥在她的裤子上绣了几朵花，这本来是很土很落后的手工艺，早就被淘汰了可老太大太实在没钱打扮自己的孙女，只能力所能及地绣上几朵花但没想到，那时候城里的女人正为“没得穿”而发愁，她们看到女孩子的裤子时，不觉眼睛一亮，爱美的城里女人纷纷效仿于是，满大街都是绣了花的裤子这种裤子先是在欧洲流行，后来又传到了亚洲。 答： 11阅读下面语言片段，揣摩主旨，仿造语段中画线句子的句式，在横线上填写与上下文连贯的两句话。 一分钟，可以用来微笑，对他人，对自己，对生活；一分钟，可以用来看路，观赏美丽的花朵，感受湿润的草地，或者

17、欣赏清澈透明的流水；一分钟， 一分钟， 有人说过：“要把每一分钟都当成最后一分钟”如果大家平时都能记住这句话，我们就能学会珍惜生活，珍惜每一分钟，让生命之钟记录你度过的每一分钟。参考答案：1.B(A“刹”的音应为“ch”；C“蘖”应为“孽”；D“嬴”应为“赢”。)2.A（“相濡以沫”比喻同处困境，相互救助；表示人与人之间关系密切应用“休戚相关”，意思是“彼此间祸福互相关联。）3.C（A关联词语搭配不当，应把“而且是”改为“而是”，与前面“不是”呼应；B语序不当，应把“孤立无援”调至“自己弱小”后，以使句式整齐，合乎逻辑；D成分残缺，应在“父亲”后加“的高度”，使之充当前面“达到”的宾语。）4.

18、C（整段文字都在谈父亲教育的职责，先用母亲的比喻加以区分，然后依次写父亲教育的内涵，冒号连缀，是对的解说。）5.C（本题考查对重要词语含义的理解。“本来面目”带有比喻色彩，从上下文来看，应指婴儿所感受到的一切事物。A、B项都不完全，D项没有抓住“本来面目”的比喻义来说。）6.（关键是对“消极”一词的理解。它只是指母爱的无条件，孩子无需付出就能获得，而不是指“使孩子变得消极、被动”。）7.B（文中第二、三段说，孩子生长、发育后有能力接受事物的本来面目，但又说8岁以下的孩子还不会爱。据此可以判断。）8.母亲以创造者的姿态关怀和爱自己的孩子，从而使自己的生活产生新意义的一种追求。9.对比论证。将真正

19、疼爱孩子的母亲允许并希望促成孩子与自己的分离，与那些自恋的、专制的和贪婪的妇女的失败做法相对比，从而指出母亲的真正本质是关心孩子的成长。10.“忘我无私的母爱”要求母亲无私并能贡献一切，许多母亲只给人一种做到的假象，实际上并没有能力去爱自己的孩子。11.在孩子身上表现出超越自我的关怀和爱，关心孩子的成长；愿意忍受同孩子的分离，在分离后还能够继续爱孩子。A卷双基再现1C 点拨：创伤chung 炽热ch 复辟b 2C 点拨：A项 致至， 规轨 B项 忧优D项 心辛3D点拨：“景致”不能受“旅游”修饰“冲击”用于一方对另一方“相对”是“比较”之意，“相应”是“呼应”之意探究提高4人的伟大源于他拥有思

20、想人虽然在宇宙中只是一根脆弱渺小的苇草，但是，人的思想就是无边的“宇宙”，它可以超越自然，超越物质，可以通向无限，正是思想赋予了人主宰世界的能力，使得人在自然中高于其他万物，在宇宙中有了绝对的优势点拨：回答时要根据全文的意思5因为人是自然界中最脆弱的东西，一口气、一滴水就足以致他死命6因为有思想，人才知道自己要死亡，以及宇宙对于他所具有的优势；因为有思想，人才囊括了宇宙 7人的伟大与卑贱的统一体，人是一个可悲的存在，人是卑微渺小、微不足道的，然而可贵的是，人能认识到他的可悲，以及之所以可悲的原因，因此人又是伟大的综合应用11参考例句：感叹号像一支催人奋进的鼓槌，等待我们去擂响时代最强音问号，就

21、像人躬身自问一辈子，因为人生最大的困惑来自我们自身点拨：这道题答题要点是：用某一标点符号（省略号除外）做本体，用生活中某一事物做喻体，阐发某种生活道理可以引发人们联想的标点符号很多，如：句号、感叹号、省略号、问号等12(1)我们的民族要学会聆听(2)这将使我们虚怀若谷，博采众长，从而成就我们的伟大(3)这将使我们高瞻远瞩，潜心探索，从而完善我们的精神13示例：（1）史铁生先生，我读了我与地坛后深切的感受到，命运对您来说似乎不公，但您没有低下高贵的头，而是勇敢的写出自己辉煌的人生我时时都在想一个人永远不要放弃生存的权利，要让人生过得有意义（2）史铁生先生，您能谈谈您怎么喜欢上写作的吗？点拨：这道

22、题答题要点是：当代作家（能“来学校举办文学讲座”，还健在才行；要是作家，其他艺术家或名人就离题了），中外均可；其实我们熟知的或课文中就很多，如：金庸、史铁生、王朔、贾平凹、汪曾祺、余秋雨等等；内容要准确无误，“谈谈你读了他某一作品的感受”，不要张冠李戴，诸如读了汪曾祺的道士塔是不行的；内容要充实；语言要流畅，说话要得体，注意人称的运用；“能引起师生兴趣的问题”不要单纯地理解为“有趣”（诸如您谈过几次恋爱，您是否QQ聊天等都是无聊的），所提问题要贴切，有针对性，有一定深度 B卷比较阅读1秋虫昼夜而鸣暗示生命要显示其存在和价值； 生命交织着痛苦与欢乐，应当有正确的苦乐观；生命的存在既有渺小的时候，

23、也有伟大的时候，应当正确认识自己，正确评价他人； 生命是宝贵的，应当珍惜，但在必要时应不惜牺牲生命以维护它的神圣，应有正确的生死观点拨：本题考查筛选信息、归纳内容要点的能力2帕斯卡尔认为人是有两面性的，既有脆弱、渺小的一面，又有高贵、尊严的一面，思想能使脆弱渺小的人变得有尊严，他认识到了自己的可悲欧阳斌认为生命在物欲、情欲、利欲、在蝼蚁般的人群中横行恣虐的时候，它是渺小的，在强暴、苦难、灾害中显示出牺牲的悲壮的时候，生命又是一种伟大的，因此生命是渺小与伟大的“混血儿”点拨：本题考查对重要句子意思的把握回答时要根据上下文来理解3人是能思想的苇草采用警句式的语段将深邃的思想与诗意的激情高度融合，用

24、形象化的语言阐释抽象道理，文章的整体逻辑性不强；生命的暗示从秋雨、秋虫、钟声中引发了生命的感悟，层层拓展，逻辑性强点拨：本题考查对文章的结构和思路的把握美文赏析4当一位亲密的朋友说出冷酷无情的话时，我们只好莫名其妙地笑当我们向尊敬的人倾诉悲苦，他却轻描淡写地加以应付时，我们只好无聊赖地笑当我们一生忙碌，费尽心机，却不知生的意义而感到悲哀时，我们只好吃吃地笑 5使用了暗喻（或比喻）的修辞手法现实生活中的种种因素把我们弄得无可奈何，只好痛苦地承认自己的失败6作者认为泪是对人生的肯定，是人生的甘露，它能使人感到快乐，净化人们的情感，让人们的心灵呈现出非常健康的状态7人生在世，哭笑本是人之常情，笑是快乐的表示，泪是痛苦的表现但是，作者从中翻出新意：透过笑看到生的悲苦，揭示出笑的悲剧情调；透过泪看到生的快乐，揭示出泪的阳光意味文章独特的视角，新颖的立意，表现出作者的机敏与睿智（意思答对即可） 文采展示8思想是人类特有的