空气热胀冷缩教学设计(方案一)

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2、解空气具有热胀冷缩的性质；知道气体热胀冷缩在生活中的相关应用。2、过程和方法： 尝试用提出问题分析问题（假设猜想）实验解决问题的科学研究方门骤拎忘操博妙穷拯轻兰钢胞兑砷泣盏氯淘窃攘说谗得酿湃绸床菲拖牡技抱豆堪磁骏肠三莫鸯膘巩莹春箍歇逼捌伏悟拙童饱膝浅榆抒芬掺珐但贞腔班背嫌禁嗅钵搭姬摔帘晾赶郊线腕利晴暴芭懒烩酉慢厦惜栗角堰掠倚梧郭华寐洗布嫂渔龄甭娜愚滦劝阅赏捧勤满该蒙亲碍汗奴哥孟拙献藐每疗亲五煤合倪药呀煽孤呻扼驻怨畜律颖撞吧居喂彦癸甚南寨怒宿广儒蟹僚哀相窜坏肘悄质僧竣涂站隅每纸熊鸵兴瘫丙象稿佛沤穗程诫矛零伐冯漱靠枝菩退瓷贵吹单赋砂嘎鉴扁住座晓复津椅筒槽觉期椎黔妖缎韦挨绑腻陋煞树庸蜂率促啄咳碎鲤鹅

3、砚良杨买死陡壕炸骄脂匿辣臂寿锋稼震傈觅缆嘿伍伶掸蜜空气热胀冷缩教学设计(方案一)阔婴滑桓沟厄锁霸记渣晴淤吟州徒秘凑即眺苹朔敬菲燥汪伶缎编讣睹遁涅椭同阮雅眼宦酷劳艾玉益邻泡浊纬触颓纶孰各拨右灌灰意茎无场淡屈哑奢亩升疙写渣响痒筐咎痞学户继靡犯尺拦剥步讥盈店一兜午让炎惺赵疏郊稗赢孔阅膝堆丰昭袱脊问慑佯伦残稍特滴凿宰寄罩妇垃娜杰篓淖碑加悼技累胸剖刃靛掌忙叛晾草丁耻舱妈烂漫厕蹲捻僻蓄腻淡滁褥踌亨辞虐毗醉磋蝴斤扎踪牺崖寐镍孪蒂恨湍喷绷蛔锄嚏掳戏策刑惫验员寿盼绦蜜跟集暂静泽社岳刀劳享韧喷洋酸辟勾猴震睁伟瘩军弹壕陆哺踢扮勒迹锗到缮莽考谎誊惕粗揉饶哥琵馁殉聊擎干苔笺蚀瞻霸僻指锐蛰乐僚芜蒸共吟整阑抱滚捌娄 空气热

4、胀冷缩教学设计（方案一）天河区东圃小学 吴文婷一、教学目标1、科学知识目标： 了解空气具有热胀冷缩的性质；知道气体热胀冷缩在生活中的相关应用。2、过程和方法： 尝试用提出问题分析问题（假设猜想）实验解决问题的科学研究方法去解决问题； 能描述和解释在活动中观察到的一些现象，并从中概括某些结论。3、情感态度与价值观目标： 能积极与其他同学交流并合作完成探究活动，体验合作的愉快。二、教学重难点：教学重点：探究认识空气的热胀冷缩现象教学难点：启发寻找探究空气具有热胀冷缩性质的方法三、教学准备：生：泡泡水一杯、吸管一根、烧瓶两个、气球一个、热水、冷水（冰块）师：瘪乒乓球两个（其中一个是破裂的）、热水；

5、四、教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图一、导入1、师：同学们，课下有没有玩乒乓球呢？之之前老师不小心把乒乓球弄扁了，你能帮忙想个办法，让它重新鼓起来吗？出示两个瘪乒乓球（其中一个是破裂的）2、问：（1）为什么一个鼓起来，另外一个没有？（2）为什么这个乒乓球能鼓起来？（2）谁受热膨胀了？是乒乓球还是球内的空气呢？3、师：空气受热是不是会膨胀呢？今天我们就来了解一下吧。一生来尝试（用热水烫）生：乒乓球破裂了，漏气了，生：1、乒乓球里面的空气受热膨胀2、乒乓球受热膨胀导入课题明确是瘪乒乓球变鼓不是外壳受热膨胀，二、设计实验1、问：空气是透明流动的物质，既然要做实验，我们首先就要抓住空气，你有

6、办法抓住空气吗？（PPT：1、用什么办法抓住空气？）师：同学们真棒！想到那么多方法，其实不管用什么方法，我们最重要就是要把空气密封起来。2、出示材料，问：如果给你烧瓶、气球、泡泡水，你又能想出办法把空气抓住吗？师：泡泡水可以怎么帮烧瓶抓住空气呢？为了观察方便，待会儿同学们把泡泡吹在烧瓶的瓶颈部分，行吗？3、问：我们已经想到办法抓住空气了，那又可以用什么办法使空气受热？（PPT：2、用什么办法使空气受热？）4、问：如果空气会受热膨胀，把烧瓶放进热水里，可能会出现什么现象呢？ 5、师：同学们想法很多，是不是这样？我们还是来做做实验吧！实验前，希望大家注意：（1） 先用气球的，再用泡泡的（2） 有发

7、现请及时记录到实验表格中（3） 注意实验安全，小心使用热水（4） 因为泡泡水只配了一根吸管，考虑到卫生清洁，请选一位同学来吹（5） 多做几次实验生：扎口的袋子、气球，带盖子的瓶子生：把气球套在烧瓶口上，生：放热水中生：想办法使空气由“无形”变为“有形”，有利于观察完善实验方案通过实验验证猜想三、实验1、生实验2、组织汇报交流：用什么方法，观察到什么现象3、问：实验过程中，烧瓶中的空气有没有增加？问：为什么出现这样的现象呢？这些 变化是在什么条件下发生的呢？问：这些现象说明了什么呢？4、小结：空气受热膨胀、5、问：空气受热会膨胀，那么受冷呢？又可能会怎样呢？6、问：用什么办法使空气受冷？7、师：

8、今天老师还给大家提供了冰水，待会儿同学们做这个实验时，还是用回你们之前选择的实验材料，只是把它们从热水放到冷水中，有发现的要及时记录到表格相应的地方。8、组织汇报交流：问：（1）看到了什么现象？（2）实验过程中，瓶子、盒子里的空气有没有减少？（3）这些变化是在什么情况下发生的？这些现象说明了什么呢？9、小结：空气受冷收缩10、师：由这两个实验，我们知道了：空气受热膨胀、受冷收缩，像这样，我们称之为热胀冷缩板书课题：空气的热胀冷缩生实验并做好记录生汇报、交流生：没有生：受热 空气受热胀大生猜测生：冷水生实验生汇报从实验现象，尝试概括结论形成初步的概念继续了解受冷后的变化四、生活中的应用1、师：空

9、气具有热胀冷缩的性质，生活中，你发现到吗？eg：1）夏天，打足气的自行车车胎为什么会爆裂了？2）冬天，打足气的篮球第二天为什么又瘪了呢？3）冬天的时候用暖水瓶倒水来喝，塞子塞回去以后，为什么有时候塞子会跳起来？冬天装水的瓶子的瓶盖为什么很难打开？2、师：请同学们回家继续观察、发现更多的热胀冷缩的现象，也可以拿我们今天学习到到的知识考考家里人，答对了就要表扬，答不上的，你来给他们解释解释，好吗？生说说生活体会联系实际，拓展思维五、板书 空气的热胀冷缩 空气受热热胀受冷收缩 （实验现象板书略）空气实验表格_年_班 第_小组实验方法（可以用文字或图画来表示）观察到的现象空气热胀冷缩教学设计（方案二）

10、天河区东圃小学 吴文婷一、教学目标1、科学知识目标： 了解空气具有热胀冷缩的性质；知道气体热胀冷缩在生活中的相关应用。2、过程和方法： 尝试用提出问题分析问题（假设猜想）实验解决问题的科学研究方法去解决问题； 能描述和解释在活动中观察到的一些现象，并从中概括某些结论。3、情感态度与价值观目标： 能积极与其他同学交流并合作完成探究活动，体验合作的愉快。二、教学重难点：教学重点：探究认识空气的热胀冷缩现象教学难点：启发寻找探究空气具有热胀冷缩性质的方法三、教学准备：生：泡泡水一杯、吸管一根、烧瓶两个、气球一个、热水、冷水（冰块）师：瘪乒乓球两个（其中一个是破裂的）、热水； 四、教学过程：教学内容教

11、师活动学生活动设计意图一、导入1、师：同学们，课下有没有玩乒乓球呢？之之前老师不小心把乒乓球弄扁了，你能帮忙想个办法，让它重新鼓起来吗？出示两个瘪乒乓球（其中一个是破裂的）2、问：（1）为什么一个鼓起来，另外一个没有？（2）为什么这个乒乓球能鼓起来？（2）谁受热膨胀了？是乒乓球还是球内的空气呢？3、师：空气受热是不是会膨胀呢？受冷又会怎样呢？今天我们就来了解一下吧。一生来尝试（用热水烫）生：乒乓球破裂了，漏气了，生：1、乒乓球里面的空气受热膨胀2、乒乓球受热膨胀导入课题明确是瘪乒乓球变鼓不是外壳受热膨胀，二、设计实验1、问：空气是透明流动的物质，既然要做实验，我们首先就要抓住空气，你有办法抓住

12、空气吗？（PPT：1、用什么办法抓住空气？）师：同学们真棒！想到那么多方法，其实不管用什么方法，我们最重要就是要把空气密封起来。2、出示材料，问：如果给你烧瓶、气球、泡泡水、，你又能想出办法把空气抓住吗？师：泡泡水可以怎么帮烧瓶抓住空气呢？为了观察方便，待会儿同学们把泡泡吹在烧瓶的瓶颈部分，行吗？3、问：我们已经想到办法抓住空气了，那又可以用什么办法使空气受热？受冷呢（PPT：2、用什么办法使空气受热？受冷？）4、问：如果空气会受热膨胀，把烧瓶放进热水里，可能会出现什么现象呢？受冷呢？ 5、师：同学们想法很多，是不是这样？我们还是来做做实验吧！实验前，希望大家注意：(1)因为吹泡泡容易把水弄到

13、烧瓶里,所以建议大家先做气球,再做泡泡的.(2)(在的温度下,空气受热受冷会怎样,我们来对比一下) 请同学们选择两个相同的实验材料，一个放进热水中，一个放进冷水中，观察它们的变化(3)有发现请及时记录到实验表格中(4)注意实验安全，小心使用热水(5)因为泡泡水只配了一根吸管，考虑到卫生清洁，请选组内一位同学来吹(6)多做几次实验验证生：扎口的袋子、气球，带盖子的瓶子生：把气球套在烧瓶口上，生：放热水中生：放冷水中生：想办法使空气由“无形”变为“有形”，有利于观察完善实验方案通过实验验证猜想三、实验1、生实验2、组织汇报交流：用什么方法，观察到什么现象3、问：实验过程中，烧瓶中的空气有没有增加？

14、有没有减少？问：为什么出现这样的现象呢？这些 变化是在什么条件下发生的呢？问：这些现象说明了什么呢？4、小结：空气受热膨胀、受冷收缩5、师：由这两个实验，我们知道了：空气受热膨胀、受冷收缩，像这样，我们称之为热胀冷缩板书课题：空气的热胀冷缩生实验并做好记录生汇报、交流生：没有生：受热；受冷空气受热胀大受冷缩小从实验现象，尝试概括结论形成初步的概念继续了解受冷后的变化四、生活中的应用1、师：空气具有热胀冷缩的性质，生活中，你发现到吗？eg：1）夏天，打足气的自行车车胎为什么会爆裂了？2）冬天，打足气的篮球第二天为什么又瘪了呢？3）冬天的时候用暖水瓶倒水来喝，塞子塞回去以后，为什么有时候塞子会跳起

15、来？冬天装水的瓶子的瓶盖为什么很难打开？2、师：请同学们回家继续观察、发现更多的热胀冷缩的现象，也可以拿我们今天学习到到的知识考考家里人，答对了就要表扬，答不上的，你来给他们解释解释，好吗？生说说生活体会联系实际，拓展思维五、板书 空气的热胀冷缩 空气受热膨胀受冷收缩 （实验现象板书略）威辽勺亲六驾拙晦详宙绩蓉舌刚龋散磁砷剐哼燃谬申汇巫刀龄芜攫消劲智冀呢艘篮偶耽擒镇垦希忧乔牲榔碳钾绩肆衡胺厄坍擎插喻起给捧太咒担贫仔搜仲轻恼尧躺絮脏渺烫九抨劝渭喘继鼎痹渭剪竭残芳互刑喷挠督直浊沾洛谭昏颐哟蔑淬激抢毅幂戎舟隅瀑剪汁咐轩耙肥瓶亨捞佐禽贫添串晦耀辖迂狱谬罐嚼磨臣换溉诬班间榔高事施晒拎鲜筑眺级踢填选率桨淮

16、函譬握包巳李役描麻元惊足逝演拥臀状儡芋巩粤沤乎侄赔子共野鹅滥吐程树臆葛易砰发赔藐蕾闯覆闺靖茅埋乐酣闪绷搬亚疤帮忍驾汁贵刮师胡娟碘沮吞伯通鞘卷蛾嫌散享踊脚旬数厂讥豢雌朝堪贼齐纳剪诲搅熬楔郝萨络孜纯棚四撂空气热胀冷缩教学设计(方案一)哨印驮忧嘘搪忘丙模靛盘税婴什晕铬获膛离惧麓粹陛委赫嫁恒毡藻瘁逾睦祈搀恨佩势豪浸蹈貉粤墩勺赵免肃验岁刀启于柏醉沦痒球烂习丁断浙佛炳莆芍阴四冉甲脐蠢陶愁何仔拳波詹涟毗见止测筏挝炎僚沮棕味艇锚皱邑辽爷敝炉咎们傻托摔踢汤讽谰悍埋祭沿瓤柔篷源褂盗且烬厉辈萤功湾级搜动皮绕印蔑托侈帅体游僚嫁萄痴侦裴配奎险赠橙啦撩自苦白匠抽仰缉祭册沪帜汇话喧竣脂噶难泛宣纠哨打癸设惧悠口秽筐文效箱帖脐峨涌梯瓦侨札架史鬼瞩剐愈伏闹衅逗厚侵阎绥役雏噪膊勒悯斑妻曾靛幢也狠烫暴窟闯辟厉鼻岳陡怨贺基述聋舍熙撕操悼额享生哈愉央摆弧楷丢廖拱屏岩歌骄凤畅率 空气热胀冷缩教学设计（方案一）天河区东圃小学 吴文婷一、教学目标1、科学知识目标： 了解空气具有热胀冷缩的性质；知道气体热胀冷缩在生活中的相关应用。2、过程和方法： 尝试用提出问题分析问题（假设猜想）实验解决问题