课题2_化学是一门以实验为基础的科学（2）

1、“目标导学检测”三环智能课堂化学导学稿 05 执笔人：吕万祥 审核人：第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学(2) 班级 姓名 学习目标 1、了解人体呼出的气体与吸入的气体的不同。 2、初步学习书写探究活动报告的方法。自我回顾 1、下列属于化学变化的是（ ）A、白酒的挥发 B、木材的燃烧 C、湿衣服晒干 D、花香飘洒2、蜡烛(主要成分为石蜡)在空气中燃烧生成了( )A.、水 B、二氧化碳 C、水和二氧化碳 D、灰烬3、根据蜡烛燃烧的探究实验，回答下列的问题：（1）蜡烛的硬度较 ，小片蜡烛放入水中，蜡烛 （填“浮在”或“沉入”）水，说明蜡烛是 （填“溶”或“不溶”）于水，密度比水 。（2）蜡

2、烛燃烧时火焰分 层， 部分温度最低。将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁有 生成，迅速向烧杯中倒入澄清石灰水振荡，澄清石灰水变 ，说明蜡烛燃烧生成 和 两种物质。自主学习 阅读书本P14 “探究“的内容（1）CO2可以使澄清的石灰水变白色浑浊，在实验中越浑浊，说明CO2含量越 。（2）木条燃烧越旺，说明氧气含量越 ，二氧化碳可以使燃着的木条 。导学2 探究人呼出的气体与吸入气体的比较： 仔细观察后填写下表：探究步骤现象分析与结论1、用排水法收集两瓶人呼出的气体2、检验气体的组成第一步：取一瓶空气和一瓶呼出的气体，分别滴入澄清石灰水空气： 呼出的气体： 呼出的气体中CO2的含量比空气 。第二步

3、：取一瓶空气和一瓶呼出的气体，分别插入燃着的木条空气： 呼出的气体： 呼出的气体中O2含量比空气 。第三步：取两块干燥的玻璃片，对其中的一块呼气，与另一块放在空气中的玻璃片作对比呼气的一块上看到： 另一块玻璃片上无明显现象。 呼出的气体中水分含量比空气 。通过上述的探究，我们一起归纳：（填“多”或“少”）比较的项目氧气的含量二氧化碳的含量水分的含量空气呼出的气体【讨论】1、上述实验中用 法收集人呼出的气体，当看到 ，说明收满了人呼出的气体。 2、在收集人呼出的气体中，某同学把一干燥的集气瓶放在桌面上，用导管向集气瓶中连续吹气1分钟，然后盖上玻璃片，这样收到一瓶人呼出的气体。你认为他的方法 （“

4、可行”、“不可行”），你的理由是： 。练习 现有三瓶气体，分别是空气、二氧化碳、氧气，用简单的方法加以鉴别。实验操作实验现象实验结论取样品，分别向三份样品倒入澄清的 ，观察现象。然后向没有现象的两个样品中伸入带 木条，观察现象。该瓶气体是空气该瓶气体是二氧化碳该瓶气体是氧气自主检测 1、下列是生活中常见的现象，其中属于化学变化的是( )A水结成冰 B自行车钢圈生锈 C蜡烛受热熔化 D瓷碗破碎2、在做镁燃烧实验过程中，石棉网上产生了白色固体，一些同学认为它是氧化镁，在讨论时，有同学提出：“我们可以先上网查阅一下”。就“上网查阅一下”这一过程而言，属于科学探究中的( ) A、实验 B、假设 C、资

5、料收集 D、做结沦3、人吸入的空气和呼出的气体相比，明显增加的是（ ）A、氧气和二氧化碳 B、二氧化碳和水蒸汽 C、氮气 D、氧气4、通过探究“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的实验，得出结论正确的是( )A、吸入的气体全部是氧气 B呼出的气体全部是二氧化碳 C、呼出的气体极易溶于水 D呼出的气体里含有较多水蒸气 5、1998年，诺贝尔化学奖授予了科恩(美)、波普尔(英)，以表彰他们在理论化学领域作出的重大贡献。他们的工作使实验和理论能够共同协力探讨分子体系的性质，使整个化学领域经历了一场革命性的变化。下列说法正确是( ) A、化学不再是纯实验科学 B、化学不再需要实验 C、化学不做实验

6、，就什么都不知道 D、未来化学的方向还是经验化能力训练 1、某化学兴趣小组进行“人体呼出的气体中二氧化碳含量是否比空气中的二氧化碳含量多”的探究实验，设计并完成了如下实验方案，请你帮助完成下面的实验报告：【提出猜想】 【设计方案】用排水法收集一瓶呼出的气体，用另一集气瓶装一瓶空气，再分别检验。 【进行实验】 实 验 步 骤实 验 现 象 往两瓶气体中滴入 ；振荡。装有人体呼出气体的集气瓶中 ：装有空气的集气瓶中 。 【实验结论】猜想 (“成立”或“不成立”)。2、人体呼出的气体和吸入的空气，所含的成分相同吗?为了比较其中二氧化碳含量的高低，某化学活动小组的同学设计了右图所示的进行装置。(1)首先，由导管口 (“A”或”B”)吸气约30S，观察到澄清石灰水 ， 说明空气中二氧化碳的含量 (填“高”或“低”)；(2)然