苏教七年级二单元知识小结

1、苏教版七年级语文第二单元知识小结学习目标1 认识作品展现的多姿多彩的生活画卷，体会作者的丰富的情感。2 根据作品的内容展开联想，发表自己的看法。3 体会文学作品对少年儿童健康成长的意义，珍惜金色年华。4 回忆过去的生活，学会说真话，抒真情，写出真实感受。5 主动与人交流，说话注意对象、场合，用语文明得体。课文内容回顾你能用简洁的语言概括往事依依、幼时记趣、幼时记趣、伟人细胞这四篇课文的主要内容吗？试试看，你一定能行。基础知识一览1读一读，看谁读得准。 重读（chng）徜徉（chngyng）浩淼（mio）绚丽（xun）婵娟（chn）雕镂（lu）镌刻（jun）铭刻（mng）迸溅（bng）穹窿（qi

2、nglng）丘壑（h）积攒（zn）沉淀（din）犀利（x）撷取（xi）豁达（hu）荟萃（hucu）跻身（j）自诩（x）聘请（pn）履历（l）2默一默，看谁对得多。 记忆犹新搜索枯肠历历在目走投无路津津有味谆谆教导美不胜收眼花缭乱心旷神怡滚瓜烂熟鸦雀无声五彩纷呈明察秋毫庞然大物白驹过隙茫然若失一视同仁谈笑风生其貌不扬罪魁祸首指手画脚不屈不挠出手不凡道听途说茅塞顿开咬文嚼字无动于衷出谋划策一鸣惊人鸡毛蒜皮3用一用，看谁用得准。请你将“历历在目”、“搜索枯肠”、“眼花缭乱”、“信口”连成一段合理的话，词语顺序可颠倒。（不超过50个字）4比一比，看谁写得多。我们中华民族的诗歌园地里，有很多歌咏祖国风物

3、或者描写春夏秋冬景物的诗，于漪老师至今还记得，你读过的诗中有这样的诗句吗？试着写写看，不能写得太少哟，否则你会落后的。（1） ，。（2） ，。（3） ，。文学知识熟记、巧记必要的文学文化知识是学好语文，提高语文成绩的一个重要方面。复习时可千万不能哟。 1田汉（18981968）戏剧活动家、剧作家、诗人。原名寿昌，湖南长沙人。所写歌词义勇军进行曲经聂耳谙曲传唱全国，极大地鼓舞了全国人民的抗日斗志，后被采用为中华人民共和国国歌。2幼时记趣作者沈复，字三白，号梅逸，苏州人，清代散文家。著有浮生六记（是一部自传体散文）。3秦文君，当代女作家。代表作有男生贾里新传、宝贝当家、孤女俱乐部等。另外，课程标准

4、推荐的课外读物也不能忽视呀！我们来测试一下，看你这方面的知识如何？语文课开展“走近名著”活动，请你接着甲同学的发言，也讲述一个你熟悉的名著中的故事。甲同学：水浒传中，嫉恶如仇的鲁智深（鲁提辖）听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死镇关西，解救了金氏父女。他真不愧一位侠肝义胆、见义勇为的英雄。（要求：说出书名、人名和有关情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。）你的讲述： 文言天地文言文是中华民族宝贵的文化遗产，熟练地掌握它，不仅能更好地了解我国古代的文化与历史，还可以提高我们运用语言的能力。因此，学好文言文犹为重要。下面对沈复的幼时记趣一文展开竞赛，看谁能得冠军。1 朗读文言文，要做

5、到停顿正确，不读破句子。试用“/”划分下列句子的朗读节奏。（1）故时有物外之趣。（2）昂首观之，项为之强。2 试解释下列句子中加点的字。（1）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。（2）见藐小微物，必细察其纹理。（3）果如鹤唳去端，怡然称快。（4）盖一癞蛤蟆也。3 文言文用语简练，因此翻译成现代汉语时常常需要根据句子的意思补出一些内容。如“群鹤舞空”就要翻成“群鹤舞（于）空”（一群鹤在空中飞舞）。请你根据文言文这一特点，试补充下列句中省略的部分。（1）常蹲其身，使与台齐。（2）神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。4作者通过细致入微的观察，借助联想和想象，移情于境，写出了自己的“物外之趣”。骆宾王幼时也

6、善于观察，写过一首关于动物的富有童趣的诗歌，你能默写出来的吗？难点必知1 于漪老师往事依依一文中写到“老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。（“头与肩膀左右摇摆着”、“悲歌慷慨”写出了老师什么情态？传达了老师的什么感情？）（赏析：“头与肩膀左右摇摆着”这一动作的细节描写，写出了老师被词中情怀深深感染，情不自禁的情状。“悲歌慷慨”既表现了老师朗读时的神态，又传达出一种爱国情感。）上课时，你留心过老师讲课时的情态吗？你的情绪又受到怎样的感染呢？试用几句话写出来，与大家共同分享，好吗？2以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。（

7、赏析：这里突出了视小为大、胸有丘壑的“神游”之乐，作者由丛草、虫蚁、土砾联想到山林、野兽的美景，进入了心旷神怡之境，丰富了美的感受，获得移情入境、小中见大、微中见奇的欣赏效果。）走进公园或田野，寻找一株花草，一只小鸟或者其他的任何一个引起你兴趣的事物，仔细观察，展开想象和联想，写一段话，记下你的见闻和感受。3在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔。（赏析：这一句话写出了北大给我一个理想的精神世界，在这个精神世界里，作者对生活充满了渴望，渴望在理性的精神世界里自由飞翔，自由创造。）试着仿写：天地里，我渴望，渴望，渴望有，！4

8、连剪个线头都不相信堂堂的贾里？他猛一下脱掉西装，抄起把剪刀，眼疾手快地几下消除了羽纱上的线头，不料，一个动作做过火了，把夹里剪开一个小口子。（选文语言简洁明快，轻松活泼，试体会加点词语对表现人物的作用。）（赏析：“堂堂的贾里”是自信心强，自命不凡的表现。不服气的闯劲使他“抄起”剪刀，“眼疾手快”、“几下消除”了线头。可身无真本领，不免动作会“做过火”于是，一不小心，剪开了一个小口子。加点词语活泼幽默，把一个眼高手低，自以为线头是简单活的楞头小子刻画得惟妙惟肖。）对你所熟悉的人，写一段能突出其性格的细节描述，试试看。口语交际口语交际能力是语言技巧和思维能力的综合体现，是一个人语文能力高低的重要标志之一。而课程标准关于“口语交际”中又明确规定“与人交