让友谊之树常青教学设计[1]

1、让友谊之树常青教学设计环节一：导入新课教师引领：同学们，上节课我们知道了友谊的重要性，认识了闭锁心理的危害，掌握了克服闭锁心理的方法，可以说，上节课我们学到的是怎样获得友谊，这节课就让我们一起来栽种一棵友谊树，这棵树如果长得枝繁叶茂、四季常青，那就说明朋友间的情谊非常深厚。现在就让我们来讨论如何让我们种下的友谊之树茁壮成长。课件板书：让友谊之树常青环节二：自主合作探究 任务一：平等 尊重 真诚活动1：集思广益教师引领：请大家看看我们的友谊树，你有没有感觉哪些地方有些不对劲？(生：没根、没叶。)这节课就让我们来帮它生根、发芽，长出繁茂的枝叶，今后的日子里让它永远常青。课件展示：请大家结合自己的交

2、友经历谈一谈：在交往中最希望朋友具有哪些品质，并用词语加以概括。活动2：慧眼识珠教师引领：俗话说得好：众人拾柴火焰高。同学们集思广益，找出了这么多的优秀品质。现在就让我们行动起来一起去结交朋友，寻找友情，让我们的友谊之树生根、发芽，长出枝叶吧。课件展示：A.杨帆品学兼优，对待同学一视同仁。E.李爽不管同学提出什么要求都满口答应，但常常是过后就忘，不能兑现。请你选择：你愿意与上述哪些同学交朋友？教师点拨：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人是人际交往的重要原则，是建立和发展友情的前提。否则，就很难与他人建立和发展真挚的友情。由此可见，朋友之间的平等相待就是友谊之树的一条根。（板书：平

3、等）现在就请你擦亮慧眼搜寻一下，咱们班有哪些同学平日里能做到平等待人，请大声地说出他（她）的名字来。 教师引领：同学、朋友之间能做到平等待人，我们的友谊树心有灵犀就会长出一些绿叶来。教师引领：生活中你有没有不被别人尊重的经历？ 教师点拨：当别人不尊重你的时候，内心有何感受？你还愿意与他继续交往吗?俗话说得好：树怕伤根，人怕伤心。我们每个人都有自己的尊严，有独特的生活经历，有独立的思想、愿望和要求，都希望得到他人的尊重。朋友之间同样也需要彼此尊重。这样看来尊重就是友谊之树的另一条根。（板书：尊重）那么平时同学、朋友相处应如何彼此尊重呢？同桌讨论。教师点拨：看来这就是同学们平日里一些具体的做法，非

4、常不错，我们的友谊树就会又长出了一些叶子。下面让我们继续寻找朋友。活动3：教师引领：著名雕塑大师罗丹曾说： “生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。”咱们班有哪些同学平日里能真诚待人呢？（请举手）教师点拨：朋友相交贵在真诚。朋友之间，只有以诚相待，才会赢得对方的信赖，建立一种真挚持久的友情。看来真诚也是友谊之树的一条根。（板书：真诚）咱们班有那么多的同学能做到对朋友以诚相待，我们的友谊树也会焕发生机长出一些绿叶来。任务二：理解 宽容活动1：真情告白教师引领：咱们老百姓有这样一句俗语：“平时过日子，哪有勺子不碰锅沿的。”同学、朋友之间长时间相处，难免会发生一些不愉快的小摩擦，甚至是争执。当我们

5、遇到这些情况时该如何处理呢？课件展示：1）不小心弄脏了同学漂亮的新衣服。 2）无意中说错了话，伤害了同学的自尊心。活动2：故事欣赏教师点拨：朋友之间只有以宽广的胸怀接纳他人，对他人多一份理解与宽容，友谊之树才会长得枝繁叶茂，四季常青。这样看来，理解宽容也是友谊之树的两条根。生根就会发芽，我们的友谊树肯定又会增添新绿。活动3:大家论坛教师引领：朋友之间的理解和宽容是不是可以不讲原则，没有限制的呢？他们之间只讲“哥儿们义气”的友谊是真正的友谊吗？建立真正友谊的前提是什么？学生活动：积极思考，小组讨论，代表发言。教师点拨：那种不分是非善恶，只讲“哥们儿义气“的所谓友谊，绝不是真正的友谊。“哥们义气”

6、就是蚕食友谊之树的一条大蛀虫，而讲原则就是保护友谊之树常青的啄木鸟。活动4：故事续写教师引领：可是在与同学、朋友相处的过程中，我们有时会遇到一些让我们处于两难境地的选择，那我们该怎么办呢？课件展示：故事续写小袁因为请了一段时间的病假，学习受到了影响，考试有两门不及格。他的同桌好友小方非常着急，就鼓励小袁树立信心，并在课后和他一起复习，帮助他补上耽误的功课。考试前，小袁对小方说：“我还是没有把握，你能不能在考试时帮帮我？”小方请为这个故事续写可能的结尾： 小方 任务三：关爱 帮助活动1：我会辨析学生活动：积极思考并回答。教师引领：人的一生难免会遇到各种困难和挫折，此时最需要的就是他人的关心、帮助和支持，哪怕就是一句安慰鼓励的话语，也会让人感到浓浓的温情。教师引领：当你的同学、朋友遇到困难和不幸时，你又应该怎么做呢？（学生回答。）教师点拨：患难之中见真情。人世间因为有了关爱和帮助，才充满了无限的温暖。你们能做到彼此互相关爱和帮助，我们的友谊树就又长出了了两条新根并增添了一片浓荫。现在我们的友谊树已经长得根深蒂固、枝繁叶茂了。环节三：盘点收获 分享成果此次探究你有何收获，说出来，让我们一起分享你丰收的喜悦。教师引领：同学们的收获可真多啊，老师向你们表示由衷的祝贺。教师寄语：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐