血糖的调节教学设计案例

1、课 题： 血糖的调节复习课教学设计 年 级：高三 单 位： 双城市铁路中学 授课教师：左安国教学目标：1、知识与技能：以“如何维持血糖平衡”为主线，联系糖类代谢及激素间的相互作用、糖尿病等内容，培养学生对知识的整体把握和实际应用能力。2、过程与方法：通过课前预习、课堂交流、随堂演练和课后巩固等环节，使学生明确复习的思路，掌握复习知识、内化知识的基本方法。3、情感态度与价值观：通过“糖尿病的成因”等内容的复习，使学生关注自身健康，养成良好的生活习惯；通过对典型习题的分析，培养学生理论联系实际，学以致用的学习意识。通过高考信息的介绍，使学生增加动力、树立拼搏信心。教学重点：血糖平衡的调节的基本过程

2、；糖尿病的成因分析。教学难点：糖类代谢与血糖平衡的调节之间的关系，激素间的相互作用等。教学方法：自学导引 问题探究 指导读书 归纳总结 教学过程：教师活动学生活动设计意图课前预习准备创设问题情境课堂交流随堂演练小结课后巩固布置复习提纲、自学准备1、人体内的糖类有哪些，有什么作用？2、血糖概念、作用，来源与去路有那些？3、参与血糖调节的激素有哪些？如何作用？4、下丘脑在血糖调节中有什么作用？5、激素间存在什么样的的相互作用？6、什么是低血糖、高血糖？7、糖尿病发病机理分析是什么？8、糖尿病有“三多一少”现象，原因是什么？导入新课说明血糖调节及其相关知识在高考中的地位，考试大纲的要求，与之相联系的

3、知识有哪些？复习应达到的程度，如何来复习掌握这些知识。1、预习提纲的问题分析2、教师整理学生的新问题3、布置学生二次探究，注重知识间的联系教师指导，形成知识的系统化和整体化。 4、回归教材，落实知识点，强调高考试题源于教材课件展示图解：5、教师归纳性讲解血糖调节的过程。强调激素间的相互作用与影响6、血糖调节失衡引起的病理分析以糖尿病为例进行分析7、课件给出训练题（习题见附页）8、归纳总结本课知识要点9、精心选择练习题布置作业（习题见附页）学生课前有针对性地自学复习，在自习过程中学生要查明自己有缺陷的地方，带着问题进入课堂学生思考学生回答学生发现问题、提出问题课堂反馈温故知新学生讨论阅读教材展示

4、图解学生根据所学的知识分析图示，学生听讲并思考学生讨论分析归纳学生独立完成并交流学生归纳学生课下完成让学生带这问题进入课堂可以有效地提高学生的学习效率了解血糖知识的重要性明确目标增加学习动力检验自学效果师生交流解决问题的过程中再次发现问题以发现问题推动课堂教学生生交流体现复习思路把握教材夯实基础突出重点、难点通过这样的途径不仅加强了学生分析问题的能力，还有利于他们更好地细化知识，加深对知识的理解程度。通过讲解突破重难点，使知识得到巩固知识的应用和实际生活联系学以致用，积累备考经验提高表达能力巩固提高，查漏补缺，及时反馈板书设计一、血糖知识复习问题的解析：来源、去路、作用及相关激素的作用二、血糖平衡的调节过程理解：神经间接调节，激素直接调节，图解分析三、血糖平衡失调引起的疾病： 糖尿病的特点、产生机理剖析及治疗备课反思：实践证明，在教学中能否引导学生进入一种最佳的学习情境是教学成败的关键。问题探究式的复习方式，让学生掌握了课堂的主动，学生真正的成为了课堂的主角，教师为学生创设了一种良好的学习氛围和平台，激发了学生的学习热情，使他们积极主动参与到教学中，从而大大提高了课堂教学效益。掌握复习的方法是关键，他可以使学生目标明确、有的放