田丽莉讲课教学反思 (2)

1、 烙饼问题教学反思 前天有幸在唐徕小学听了北京专家-田丽莉老师的一堂有趣的课-关于烙饼的问题。听完课让我有一种想马上用专家的方法上这堂课。下面我就把整个教学过程叙述给大家听。1、 课前引导 老师：孩子们！你们都是最棒的，待会你要利用这个舞台来展示自己的优势，这个舞台是属于我们大家的，上课之前你认为你怎样坐舒服就怎样坐，不需要拘谨,但一定要把腰板挺直听课。（老师在课前和学生聊天，都是在不断鼓励学生要在什么时候都要非常自信，多给自己创造机会。课前学生积极性已经被调动起来。） 老师： 今天看到这么多的老师你有什么感觉？看到老师和这样的环境你想说点什么？老师给两个同学上台的机会，你要在台上说两句话，看

2、看谁愿意得到这个难能可贵的机会。学生1：第一句：我看到这么多人心里很紧张。第二句：我很高兴能在这里上课。老师：谁能抚平她的紧张？（学生各抒己见）学生2：第一句：我终于可以站在全体老师和同学面前了。第二句：我很荣幸站在这个讲台。同学们听了他们的回答都很兴奋，好像说到了他们的心里，大家都很同意。老师又说：在这样的环境里，你有什么好办法帮助紧张的同学。同学们说了很多方法，老师引导学生让他们利用同学给予的方法，要学会转变思想，调整自己。老师：记住，一会儿所有的每一分钟都是你们的舞台，你们都可以展示自己。（接着孩子们的精神放松了，课堂上敢发言的多了。）2、 新授课1、 今天我们说说与野餐有关系的知识。老

3、师最爱吃烙饼了，你们谁爱吃呀？学生都积极回应。2、 你见过饼怎么烙吗？烙饼要一面一面烙，而且要烙两面。如果烙一面会怎样？（学生回答：烙不熟，吃了会生病。）同时烙的时间还要合适，长了会把饼子烙糊了，所以，还要在节省时间的情况下把饼子烙熟。当然一定要有锅，请你从身边选一种当锅好吗？学生有选书的、有选本子的。最后大家一致认为选书当锅。3、 老师：你会烙饼吗？老师现在给你提供擀好的面饼3张。并且3分钟一面烙熟，另一面3分钟烙熟，共6分钟烙熟一张饼。4、 您能从身边找到可以当饼的吗？再选一种当饼，最后用手当饼。而且手心当正面，手背当反面。准备好锅，要烙饼了！学生4人分一个小组，要求：一个当记录每面时间的

4、，另外三个都用手当饼子，都烙完了用你美丽的姿势告诉我。5、 老师：锅来了！锅放好后，学生把饼子-手心放到锅里1、2、3翻面，1、2、3出锅！老师 在各个小组中巡视，给予学生评价。6、 谁来说说你用的方法和时间。学生汇报：生1：用9分钟。生2:12分钟。生3:18分钟。老师：我们先请12分钟的4人组上台展示。3人拿三张饼，1人拿锅。演示：拿锅的说：锅来了！记录时间的学生说：“1、2、3翻面，1、2、3烙好了出锅。两个人先烙共用时间6分钟，剩下一个烙两面用时间6分钟，总共12分钟。三、突破难点，总结方法7、 能节约用柴吗？请9分钟的上台汇报：1号、2号先烙正面(3分钟），把2号先拿出来，放3号，1

5、号反面和3号正面（3分钟），1号熟了出锅，2号反面和3号反面（3分钟），共用时9分钟。教师：回想刚才9分钟这一组是怎样烙的？学生再次在老师的引导下把刚才的过程又演示了一遍。8、 教师：请按照刚才的方法烙一烙4张、5张各用时几分钟？学生分组合作，并汇报教师，老师板书过程：4张 就两张两张烙，5张饼用时15分钟。老师：改变常用方式，我就能节省时间，我们交换烙饼，猜一猜6张饼要用多长时间？7张呢？老师领着学生总结出一面3分钟，就用一面乘以张数就等于时间。但要排除1张饼用时6分钟。4、 课堂小结老师：今天你要感谢谁？学生回答：感谢烙饼、感谢锅感谢3分钟，感谢我们每位同学做出的努力。所以，在学习中要打破常规，利用改变和交换的方式就能得到意想不到的收获！今天的课就到这，谢谢大家。教后反思：从刚开始的调解学生紧张情绪开始老师就在不断的调动学生的积极主动性，老师不断地引课让学生心情愉快，在心理放松的环境中学习学生就敢说，思维也会很活跃。老师从在身边找和今天内容有关的教具就说明老师在渗透交换的思想，同时老师在引导的过程中着重培养学生的听、说、理解、实践的能力，老师把方法教给学生，让学生从身边找东西替换，发挥了学生的发散思维。同时老师风趣的讲话让学生在轻松、自然的活动中不断的总结方法，