联合小学书法课实施方案

1、联合小学书法课实施方案汉字是中华民族的瑰宝，是以线条展现的艺术形式，是世界优秀文化的组成部分。作为中国人写好中国字是每一个中国人应具备的一项重要基本功，对其终身学习、工作起着重要作用。小学语文课程标准明确提出：学会用硬笔写字，写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定速度；养成良好的写字习惯。搞好写字教学，有利于培养学生热爱祖国语言文字的情感，发展智力，陶冶情操，提高审美能力，养成认真、细心的良好学习习惯。然而，由于受现在教育形势的影响，写字教学没有得到充分的重视，没有专门的写字教师，致使学生写字质量差，书写速度慢，写字姿势、执笔方法不正确等，影响了学生发展。学校教育的着眼点和立足点，不应只局限在

2、学生在校的这几年时间，而是应该为学生的一生发展着想。通过写字育人，培养学生兴趣爱好，发展个性，培养良好的意志品质，促进全面发展，全面推进素质教育。一、总体目标：1、使学生养成正确的写字姿势，形成良好的书写习惯。2、逐步掌握执笔、运笔的方法，做到铅笔字、钢笔字书写正确、间架结构合理、整洁、行款整齐，有一定的艺术性和速度。3、学习写字基础知识，掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法，以及书写作品的方法。将书法教学内容与语文写字教学相融合，提高学生书写水平，力争使学生达到提笔即是练字时的书写状态。4、培养学生对书法的兴趣和鉴赏能力，增强对书法艺术的审美能力。达到陶冶情操，增强学生民族自豪感和热爱祖国文

3、化的思想感情。二、课程实施要求（包括具体教学内容、教学方法、应达到的目标等）： 书法教师做示范和引导，要求学生做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌一拳，握笔的手指离笔尖一寸），八个字（头正、身直、臂开、足平），并强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。1、2年级： 侧重于基本笔画的学习。学习铅笔字；学习写字姿势；铅笔的执笔方法；认识书写工具和田字格及其使用；笔顺规则；学习各种基本笔画及与笔画相关的字的写法。教学过程中结合本年级语文识字、写字教学内容和已学的基本笔画，适当进行偏旁部首、间架结构的学习和练写。预设目标为初步写像，形成良好的书写习

4、惯。3、4年级：侧重于学习偏旁部首、间架结构的学习写法；完成从使用铅笔写字到使用钢笔写字的过渡。学习偏旁部首的写法，并进一步规范基本笔画，同时渗透间架结构的知识。结合语文教材中出现的新偏旁部首，有针对性的学习和指导。巩固练习使用钢笔写字，并学会用笔方法以及各种笔画的写法。5、6年级： 能熟练运用钢笔，掌握字体间架结构的布局及写法，熟练运用汉字的一些书写技巧。书写整体要求美观、大方。初步形成鉴赏文字的能力。三、课程实施措施1、在16年级开设书法课，班级书法课由语文老师负责。精心安排校本课程课时计划，将校本课纳入课表，每周一节。要求教师按课程表进行教学，确保校本课程落实。2、设置书法课组长，负责本年级的书法课教育教学工作，定期开展集中学习，探讨书法课教育教学方法。3、学校定期轮流听课巡视，确保校本书法课达到“三好”，即管理好、落实好、效果好。4、定期举办培训，利用教研活动时间集中培训，旨在提高全体教师的书法水平、提高老师的执教能力。四、课程评价方法：1、书法课教师要有备课，学校将定期检查。2、保证学生每天都有书法作业，书法教师对每天的学生作业定期汇总，在每周的书法课上对本周的书写情况有针对性的讲解。3、每周各班和书法老师按学校规定的内容上交一篇书法作品，学校将书写的成果纳入“写字教学优