浅谈美术课如何从小培养学生的现代意识

1、浅谈美术教育课如何从小培养学生的现代意识论文摘要：现代的美术教育不仅要求培养具有健康向上的人格品质，而且具有科学现代意识。从小培养学生树立现代意识，是每个教育工作者神圣的职责。所谓“现代意识”，就是现代人应当具备的思想意识，现代意识无疑对未来社会的发展有着巨大的推动作用。教师如何才能在潜移默化中培养学生的现代意识呢？一、树立自主意识。包括：自尊、自信、自律等。树立自主意识相当重要，它能使学生在未来社会中自我决策、自我控制，不至于在众多的机遇中束手无策。二、增强责任意识。这是个人对自己、家庭、朋友、集体和社会要履行职责的权利和义务。要让学生学会关心他人、关心集体、关心社会、学会负责。三、加强竞争

2、意识。所谓的竞争意识就是争取超过别人而获得成功，这种意识是学生努力学习、刻苦锻炼的强大驱动力。四、培养开拓意识。就是培养学生创造的意识，他具有强烈的创新精神和果敢的行动力量。 五、促进合作意识。这这是群体性、和谐性的活动表现。要从小培养学生具有良好的人际关系，以人之长，补己之短，随群、随和、容易与人合作。 总之，我们的美术教育不是单纯要培养一个小小的画家，而是要培养孩子的现代意识。老师的美术教育应当融化在点点滴滴的细节之中。关键词：自主、责任、竞争、开拓、合作随着课改的不断深入与发展，美术教育的内涵也在日益丰富。以往那纯技巧的应试教育、已经不能适应新的形式。现代的美术教育不仅要求培养具有健康向

3、上的人格品质，而且具有科学现代意识。可我们教育的对象大部分都是独生子女，各个都是家庭的“小皇帝”。相当多数的学生胆小、脆弱、自负、缺乏责任心，在交往中表现出冷漠和不容人，现代意识缺乏或淡薄，远远不能符合社会发展的要求。小学教育是教育的基础，邓小平同志强调“教育要面向现代化，面向世纪，面向未来”的战略思想。因此，从小培养学生树立现代意识，是每个教育工作者神圣的职责。什么是现代意识呢？所谓“现代意识”，就是现代人应当具备的思想意识，现代意识无疑对未来社会的发展有着巨大的推动作用。教师如何才能在潜移默化中培养学生的现代意识呢？现在，就自己粗浅的认识和美术实践的探索，谈谈自己的几点做法。一、树立自主意

4、识。包括：自尊、自信、自律等。树立自主意识相当重要，它能使学生在未来社会中自我决策、自我控制，不至于在众多的机遇中束手无策。在传统的课堂教学中，学生的行为往往受到严格的限制，在教学的时间里，学生要尽量保持安静，向老师发问，和互相讨论的时间很少，对学生某些独特的见解，教师往往以教材为评价的标准。这种常规的严格遵守使学生丧失了表现自己的机会，抑制了他们内心的一种创造原动力，整个课堂气氛就在一问一答的沉闷、呆板中结束。现在，这种被动的学习状态已经不能被新时代所接纳。教师应该试着走进学生中去，着重培养学生自主意识。首先，尊重爱护学生的主体自我意识，形成民主、和谐的课堂气氛，在教学过程中不宜采用命令的口

5、吻，而要用商量的语气，和谐的态度。例如“你觉得怎么样？”、“这样画好不好？”、“谁能说一说为什么这样画？”，这样就仿佛在与学生亲切地交谈。其次，养成学生自主的教学方式。例如：在课堂上展示学生的作品，采取学生评分的方法，让学生评出认为最好的作业，也有个别学生认为自己的作业是最好的，这时，就启发学生说出自己的构思，然后鼓励学生，让大家向这位学生学习，并以掌声鼓励。这样无疑培养了学生自信、自尊和自爱。最后，要求学生尊重别人的自主意识。例如，对别的同学在回答老师提问或发表自己意见的过程中，有个别同学插嘴、嘲笑就要进行批评，讲清这样做是不礼貌的，会造成对同学的伤害。二、增强责任意识。这是个人对自己、家庭

6、、朋友、集体和社会要履行职责的权利和义务。要让学生学会关心他人、关心集体、关心社会、学会负责。为了培养学生的责任意识，我严格要求每个学生课前要准备好美术用具，课堂要认真完成作业，自己首先要对自己负责，课堂作业没有完成或马虎潦草不认真者，要求补画。实行每个学生轮流当科代表，当科代表的学生上课前一天就要提醒学生带美术用具，课前检查美术用具的准备情况，还有收发作业和值日卫生等工作。这项制度的执行，消除了许多同学忘记带用具的现象，提高学生对美术课的兴趣。我还提出“保持卫生，人人有责”的要求，上课时，我让学生自带一个小塑料袋，把铅笔废料以及其他废弃物放到塑料袋里，时间久了，自然而然就成了学生的卫生习惯，

7、也培养了他们的责任意识。三、加强竞争意识。所谓的竞争意识就是争取超过别人而获得成功，这种意识是学生努力学习、刻苦锻炼的强大驱动力。为了培养学生的竞争意识，讲课中的问题多用举手抢答的形式，比比谁回答问题最准确，即使问题错误者，都要表扬争先进取的精神。好胜是学生的天性，在教学中我充分利用学生这一特点，让学生在美术课堂中开展美术擂台赛。我常常在黑板一侧布置一个“小画廊”， 完成快的好的作业，由学生自己先贴上去，每节课总能展示16-20份课堂作业，鼓励学生抓紧时间认真作画，学生头脑里总有争先恐后的观念。学生互相竞争，并且在竞争逐步培养他们的竞争意识，从而激活了学生学习美术的兴趣，达到了优化美术教学的作

8、用。 “小画廊”还开展“没有最好，只有更好”的评比活动，学生指出每幅画的优点和与众不同之处，老师对其中最好的几幅给予奖励，还有特别注意表扬那些“落后者”，鼓励他们争取下节课成功。四、培养开拓意识。就是培养学生创造的意识，他具有强烈的创新精神和果敢的行动力量。平时在课堂教学中，我常常激励学生要大胆地想象，敢想敢画，鼓励他们不要别人画什么你就画什么，要敢于与众不同。简单的线条都可以用独特的新意来表达。再有，每每上创作课时，等老师提完要求后，总有许多同学争着问：“还能不能加点别的呢？”、“我这样画可以吗？”、“我想用这种颜色行不行？”我总是鼓励他们大胆创新。绘画创作是需要想象的，一幅好的儿童绘画作品

9、，除了具有一定的绘画技巧外，更重要的是要有丰富的想象力。儿童把想象与现实联系在一起，把无生命和有生命的东西组合在一起，是他们的绘画作品具有非凡的想象力。有位小姑娘画的在太阳月亮上荡秋千，是一幅充满想象力的佳作，在繁星闪烁的天空，月亮和太阳被小姑娘的画笔打扮得分外美丽，小朋友们自由地在天空荡着秋千，你看我，我瞧你地比试着谁荡得最高，还有几只鸟儿在中间来回穿梭。这幅画的构思很新颖，想象力也特别丰富。儿童绘画的想象力不是先天形成的，是靠后天引导的和培养的，是靠老师或家长平时所讲的有趣的故事，优美的童话，以及日常所观察的事物在头脑中经过改造，组合，变得越来越丰富。比如：有些儿童喜欢画人，画房子、树木等

10、，最初只是简单的蝌蚪人，方块房子、秃树干等，这时老师应该启发他们的想象力，告诉他们可以给小人穿上漂亮的衣服；可以在房子周围种上点花草；可以给大树上画上几个小鸟等等。这样的画面在逐渐丰满，孩子们就更有创作激情。在八岁小朋友王泽的画太阳、画月亮、画地球的作品中，她大胆地设计了孩子们帮助太阳、月亮、地球清洗身体，使我们这个世界变得更洁净、明亮，孩子天真幼稚，纯洁大胆的创造联想，无不使我们感动。我们要尊重儿童的创新意识，要鼓励儿童的创造勇气，让儿童们心中的创造火花燃烧起来。有一次，我们班上有一个小孩画了一棵大树，树上结满了许许多多的果子，有苹果，香蕉，橘子，桃子，雪梨等等。我拿着这幅画让全班同学看，有

11、的同学说：“老师，他画错了，一棵树上怎么结那么的果子呢？”我就说：“不错，一般的果树是不能结出那么多果子的，但是，我们班的这个小朋友当上了科学家以后，研究出一种新颖的果树，可以结出很多种果子，大家喜不喜欢？”小朋友齐声回答：“喜欢。”我因势利导说：“你们长大以后，想发明和研究什么？”小朋友争先恐后地说出自己的想法，鼓励他们把未来设想的情景画出来。这节课下来，大部分学生都画出与众不同的画。 五、促进合作意识。这这是群体性、和谐性的活动表现。要从小培养学生具有良好的人际关系，以人之长，补己之短，随群、随和、容易与人合作。 学生是有差异的，有的善于表达、有的制作能力强，学生在合作的过程中，往往会遇到

12、一些顽皮或能力弱的同学不会被大家欢迎，合作就是在交流的过程中以强带弱。教育培养学生尊重同学，发挥个人的优势是最重要的。为了培养学生的合作意识，促进他们之间的思想交流和共同合作，我在课堂中设计一种作业形式，即由小组或自愿组合的小组，几个同学一起完成一件作品。例如，我在教学二年级的小泥人这一课时，为了培养学生的合作意识，我着意安排了把各自捏好的小泥人组合在一起，这样就更具有生活味了，学生以组合为单位自由组合，这样学生的学习兴趣就高涨起来，组合完，每组还让一个学生说出组合的图意。结果，同学们组合成了“老师给孩子们讲故事”、“联欢晚会”、“我为奶奶庆祝生日”等等，富有生活味的组合，学生为了一个共同的目标摆出最佳的形式而通力配合。在完成作业的过程中，出谋划策，相互配