语文人教版八年级下册《敬畏自然》.ppt

1、敬畏自然,（议论性散文）,议论性散文不同于抒情性散文，也不同于一般的议论文。这种文体主要使用议论这种表达方式，内容是议论性的，通篇有论述的思路，有论点有论据有论证，但是它有一个显著的特色就是富有文学色彩。讲究形象的语言，文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩。,议论性散文,议论性散文,内容表达：议论性,情感抒发：文学性,题目解读,“敬”-,“敬重”，是各种推崇之心的涵盖，这个词还包含一种深深的爱护、珍惜和依恋之情。,“畏”-,“畏惧”之意。,“敬畏”-,作者鲜明地表达了这种“畏惧”是由于“敬”-“爱”“惜”到了极点之后的“怕失去”“怕破坏”、“怕改变”。,这是从美好的浓情中流露出的对自然的“畏

2、惧”，这包含了作者对自然的神秘与力量的崇拜之情，反映一种重新思索人与自然关系的谨慎谦虚的态度。,生字词,不自量力 咫尺 鲲鹏 蓬蒿 狼藉斑斑 不过尔尔 相形见绌 高深莫测 不值一提 精巧绝伦 混淆 美味佳肴,ling,zh,kn,ho,j,r,ch,c,t,ln,xio,yo, 解释下列词语。蓬蒿: 飞蓬和蒿子，借指野草。咫尺：比喻距离很近。狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。 呐喊：大声喊叫助威。 不自量力：不衡量自己的能力。形容对自 己估计太高。相形见绌：互相比较之下，就显出一方的 不足之处。精巧绝伦：精细巧妙，没有可比。佳肴：精美的菜肴。,1、理清文章思路 阅读课文，找出每一自然段中表达作者观点的

3、关键语句，然后总结作者的思想观点。,整体把握,论述结构,一（第1段）,否定“人能征服自然”。,二（210段）,比较人类智慧与大自然的智慧。,1层（24）,人类的智慧与自然相比显得渺小。,2层（5）,大自然创造了一切,这是人类不能及的。,3层（67）,人类的智慧是宇宙智慧的高级形态, 人是 自然的一部分。,4层（810）,宇宙的一切都具有生命。,三（11段）,人应当敬畏自然。,课堂训练： 1.本文谈论的是和的关系，人类应该从根本上转变要的理念，应该，。表现了作者具有一种意识。 2.表达作者观点的句子是 。,人,自然,征服自然,敬畏自然,爱护自然,忧患,人应当敬畏自然,整体感知,作者为什么提出要“

4、敬畏自然”？,一.深入探究 敬畏自然的含义是什么？,敬重自然，畏惧自然。,1.自然的智慧是人类无法相比的；人类的智慧也是自然赋予的，是自然智慧的一部分；2.宇宙是个大生命，人只是宇宙中的一种生命形态，宇宙中其它的一切生命和人类是平等的。,二.文章阐述了哪些敬畏自然的理由？,因为人们常常把人与自然对立，宣 称要征服自然。这有其合理的一面，但 走到极端往往违背自然规律，破坏自 然 ，导致自然界的惩罚。只有认识自然 的伟大，爱护自然，人类才能求得与自 然的和谐发展。,人类与自然，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，但都是平等的生命。所以,敬畏自然,就是敬畏智慧,敬畏生命,就是敬畏我们自己

5、.,三.为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？,语言品味,1、人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而， 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘 的陷阱呢？ 2、宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。 3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。,本文许多语句富有哲理性，请仔细体会：,人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？,掉入陷阱，就是掉入危机。人类采矿破坏地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及自身。,宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。,把宇宙拟人化，把人类出现说成宇宙有目的的创造。宇宙创

6、造了人类等于长出了大脑，有了自我认识工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。,人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。,宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，他们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。,举例说说本文用了哪些修辞手法？有何作用？,拟人: 反问:,生动、形象、亲切,语气更强烈，意思更肯定,请说说人与自然是一种怎样 的关系，并就“敬畏自然”这一主 题拟几句宣传标语，向人们发出 呼吁。,爱护今天的自然，自然将呵护我们的明天。 但愿地球上最后一滴水，不是你的眼泪，不是我的眼泪，更希望不是我们地球母亲落下的最后一滴带着绝望的泪！,课堂练习,阅读第5自然段，回答下列问题：,请概括这段文字的主要内容: _ 为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然的“艺术品”？ 作者从哪些方面具体体现了“相形见绌”？,大自然用“死”的物质创造了丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物；人类本身就是自然智慧的最高体现；大自然“懂得”用美学原则创造各种事物以至人体。,大自然的智慧是无与伦比的。,苍蝇蚊子固然讨厌，但是它们的身体