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文档简介

1、体育课堂与模拟上课 刘 涛,2006年首届深圳市体育教师技能大赛,2012年第二届深圳市体育教师技能大赛,2012年广东省体育教师技能大赛深圳代表队,2014年深圳市体育教师技能大赛,2015年第三届广东省体育教师技能大赛,模拟上课源于课堂而又精于课堂,教师模拟上课时的情景，把课堂教学中的流程在没有学生、较短的时间内用语言、动作把他展示出来（时间约6到10分钟）。他是把体育课堂与说课融合并浓缩的一种教研活动。,模拟上课与体育课堂的同与异,同：结构完全相同，体育课怎么设计、怎么教学，整个教学环节与教学流程都与模拟上课完全一样。 异：没有学生，教师要自导自演；没有画面，教师要上出画面；时间短，教师

2、要抓住重点。,模拟上课与说课,传统的说课偏向于理论方面：要说指导思想、教材、学情、学习目标、教学方法、重难点、教学流程等，他是要让听者知道你“怎么教”，为什么“这么教”。 模拟上课更接近于实践性，接近于课堂。,模拟上课肩肘倒立,模拟上课的结构 （如何设计一堂模拟上课）,一、课堂简介： 1、教学内容 2、教学对象 3、单元、第几次课 4、人数、场地器材 5、学习目标 6、重、难点,模拟上课的结构 （如何设计一堂模拟上课）,二、准备部分： 可以一句带过，或自我展示。,模拟上课的结构 （如何设计一堂模拟上课）,三、导入： 1、提问 2、情景 3、模仿 4、复习 5、挂图 6、多媒体,模拟上课的结构 （如何设计一堂模拟上课）,四、教学流程： 五、课课练（8-10分钟） 六、结束部分（同准备部分）,模拟上课跪跳起,模拟上课跪跳起手稿,好的模拟上课需具备的几点,一、个人表现力 二、教学流程清晰 1、抓住重难点 2、通过什么方法、手段来解决了什么问题 3、从易到难、循序渐进的过程,好的模拟上课需具备的几点,三、出彩的亮点 四、示范的技术动作正确规范、姿态优美； 讲解精炼、易懂

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