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文档简介

1、加法运算定律,一、教材 二、教学目标与重难点 三、教法与学法 四、教学过程 五、板书设计,一、说教材,本课选自人教版小学四年级下册p27-29页，主要包括加法交换律和结合律。 加法运算定律是在学生熟练掌握加法运算的基础上进行教学的，加法交换律的学习也将为以后加法运算定律的应用，以及简便计算打下基础。,二、说教学目标与重难点,1、引导学生探究和理解加法交换律、结合律，并能够用字母来表示加法交换律和结合律。 2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 重难点：引导学生探究和理解加法交换律、结合律，能用字母

2、来表示加法交换律和结合律,三、教法与学法,1、小组讨论交流 2、自主探究，体验感悟,四、说教学过程,1、创设情境，导入新课 2、讲授新课 3、巩固练习 4、小结,1、创设情境，导入新课,用学生喜欢的话题引入新课，激发学生的学习兴趣,2、讲授新课 出示主题图，引导学生观察主题图,（1）李叔叔今天一共骑了多少千米？ 40+56=96 56+40=96 40+56=56+40 a+b=b+a 总结：两个加数交换位置，和不变，叫做加法交换律,（2）李叔叔三天一共骑了多少千米？ 88+104+96 88+104+96 =（88+104）+96 =88+（104+96） =192+96 =88+200 =

3、288 （千米） =288（千米） （88+104）+96=88+（104+96） （a+b）+c=a+(b+c) 总结：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变，叫做加法结合律,3、巩固练习,请同学们自由发言，用自己喜欢的符号来表示加法交换律、结合律,4、小结,老师提问：同学们，今天我们发现了哪些数学规律？ 学生小结本节课的加法运算定律。,板书设计,（1）李叔叔今天一共骑了多少千米？ 40+56=96 56+40=96 40+56=56+40 a+b=b+a 总结：两个加数交换位置，和不变，叫做加法交换律,（2）李叔叔三天一共骑了多少千米？ 88+104+96 88+104+96 =（88+104）+96 =88+（104+96） =192+96 =88+200 =288 （千米） =288（千米） （88+104）+96=88+（104+96） （a+b）

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