鞋匠的儿子教案

1、16鞋匠的儿子第二课时 导学提纲探究性问题 1、参议员为什么要羞辱林肯总统？他们又是怎样羞辱林肯的？2、林肯是怎样把所有的嘲笑声化为赞叹的掌声的？阅读提示：（1）仔细品读课文，用横线画出参议员态度变化的词语。（2）找出文中林肯的语言，认真读一读，想一想：表现了林肯怎样的人格魅力？并品味他的回答之妙。（3）在感受深或有疑问的地方学习文中的旁批，写下自己的批注 。知识与能力1、 联系上下文，理解重点词句的意思。借助旁批，了解课文内容，学习边读边思边注的读书方法。2、 正确、流利、有感情的朗读课文。方法与过程 自主学习、合作互动、探索交流、情感态度与价值观学习边读边思边注的读书方法，了解课文内容，体

2、会林肯高尚的人格魅力。教学重难点1、 探究林肯是怎样让羞辱他、嘲笑他的让折服，并赞赏他的。 2、 学习边读边思边注的读书方法，让学生掌握这种读书方法，并逐步养成习惯。教学准备教学课件教学过程一自学导纲、：（一）复习导入： 1、上一节课，我们初步认识了一位伟人，课件（头像）他就是美国第16任总统林肯。林肯是（齐读课题：鞋匠的儿子） 2、谁能说说课文的主要内容？ 3、教师过渡：大家已经初步了解了课文内容，老师现在要提一个问题 ：参议员为什么要羞辱林肯？他们又是怎样羞辱林肯的？（二）出示导纲：探究性问题1 1、先生自学，再同桌交流。2、交流汇报：师：鞋匠的儿子林肯当选了总统，参议员们为什么会觉得尴尬

3、？让我们来看一道填空题。课件出示。（在参议员的眼里，当总统的应该是 ；而不应该是 。）（1）、鞋匠的儿子林肯当选为美国总统，令参议员感到尴尬（指板书：尴尬），正因为这样，于是在林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。（指板书：羞辱）（2）让我们先来看看这位参议员是怎样羞辱林肯的？ a指名回答。b指导读：从他的话中，我们可以感受到什么？谁来读，读出一种“傲慢”。你们觉得这句话，除有一种傲慢语气，还有怎样的语气？（嘲讽、讥笑、蔑视）c其余的参议员态度如何？所有的参议员都引读：大笑起来。在你听来，这笑声让人感觉如何？（刺耳）你想对林肯说什么？（回击、以牙还牙人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必

4、犯人，驳他个哑口无言；毫不留情。）师：你是从哪儿得到答案的？生：通过课文内容生：通过课文边的旁批小结：学习带有旁批的文章，我们要采用通过课文内容并结合旁批的方法来进行，下面大家采用这种方法来自学下面的内容。（三）、出示导纲：探究性问题 2、林肯是怎样把所有的嘲笑声化为赞叹的掌声的？阅读提示：（1）仔细品读课文，用横线画出参议员态度变化的词语。（2）找出文中林肯的语言，认真读一读，想一想：表现了林肯怎样的人格魅力？（3）抓重点词，体会参议员态度变化的原因。品味他的回答之妙，品质之高。1.学生自学，边读边思边注 。二合作互动1、小组讨论、交流2.师生互动（1）（板书：尴尬静默掌声） (2).林肯是

5、如何表现的？ 3、教师精讲(1)品读第一段话。（课件出示：我非常永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。）a指读。b两个“永远”分别包含了怎样的情感？（宽容对方的无礼；表明对父亲的怀念：为自己是个鞋匠的儿子而自豪；） c激情：对这种羞辱，他抱以感激，而且自豪，这是一位怎样的总统？（板书：宽容、谦逊）你们能通过朗读把这种感情读出来吗？试试！齐读。d师述：通过刚才大家的讲述，老师眼前仿佛出现了这样一位宽容、谦逊的总统。我想和大家一起品读这段文字，记住这段文字。e启发想象：当林肯说完这番话后，参议院一片静默，当然也包括那位态度傲慢无礼的参议员，此时的他们在想些什么？（懊悔：自己羞辱林肯，林肯却宽容待人；

6、林肯的回答太出人意料了。）(2)、品读第二段话。a在林肯回击之后，这时，参议员们的态度如何？（指板书：静默）在一片静默声中，林肯又对那个傲慢的参议员说了这样几句话（课件出示：“就我所知但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。）女生齐读。b你们从这段话中听出了什么？ （语言之妙：你贵为名门望族，但同样要穿出自一位鞋匠之手的鞋子，平民百姓要穿，达官贵人也不例外；那么还有什么理由鄙视我的父亲呢？因为父亲已过世，如鞋不合脚，自己乐意效劳，即使贵为总统，仍愿为他人服务；勤劳，是林肯跟父亲相处时得到的最大财富。体现了林肯勤劳俭朴、自食其力的做人准则。有人人平等的思想。把做鞋子称为一种艺术，体现出对平凡工作的赞

7、扬，更表明对父亲的敬仰。）c师：如果说，林肯的第一段话让我们感受到他的宽容和谦逊的话，那么这段回击则让我们感受到态度的不卑不亢。不以自己是个总统而妄自尊大，也不因自己是鞋匠的儿子而妄自菲薄。一起来读读这段话。(3)、品读第三段话。a然后他又对所有的参议员说了什么？指读。b听了这番话，你又是怎样想的？（只要在自己干的一行中有出色的成绩，就是伟大。父亲虽然地位卑微，但他的手艺是无人能比的，他因此是伟大的，值得尊敬的。）c林肯说到这儿，流下了眼泪。（出示“流泪”插图）。文中有一幅图，图上就是林肯演讲这段话时的情景，让我们默默地凝视，看看他的动作，想想他的神情，来读一读这段话。师范读，后齐读。d这时，

8、参议员们的态度又有了怎样的变化？（指板书：赞叹）(4)、从尴尬到羞辱到静默到掌声，参议员们的态度为什么会有这么大的变化？同桌讨论讨论。（敬爱父亲，敬重低层劳动者，仁爱、宽容的人格魅力。）(5）、教师精讲：是呀，林肯总统正是凭借自己宽广的胸怀、谦逊和朴实、真诚和平等的人格魅力打动了在场所有的议员们。让他们的态度从尴尬变为赞叹，从排斥变为拥护。此时，他们的心中一定感慨万千啊！怎能不叫人心生感慨呢？（6)、引读这三段文字。面对参议员的嘲笑，林肯这样说对那位傲慢的参议员，林肯说对所有的参议员，林肯动情地说（7）、（出示课件）伟大的革命导师马克思曾称赞林肯是一位“达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。” 他永远是我们学习的楷模。三导学归纳1、这节课同学们的收获一定很多很多，和大家一起分享分享吧！ 2、学生归纳，谈收获。3、小结：作为人类有史以来最伟大的人物之一，林肯总统拥有了人类应具有的许多优良品质。而这节课中以参议员的态度变化为副线，以林肯的精彩演讲为主线，形象的写出了面对参议员的羞辱，林肯不卑不亢，以睿智的演说和大度的风采，以及对父亲的浓浓的真情，在他身上所体现出来的人性的光辉让所有人为之叹服，而他高尚的人格让世界永远记住了他的名字齐呼：林肯鞋匠的儿子四反馈训练1、 读句子，体会句子的含义。（1） 我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。（2） 但是有一件事是