班主任记事(1)

1、班主任记事-知己知彼，方能百战百胜翻开陈秋茹的日记本,被她开头的一句话吸引住“今天,我的心情简直糟糕透了”我心里一纳闷，她可是一个典型的乐天派啊！到底发生什么事让她的心情如此的沮丧呢？我迫不及待地往下阅读。 “符策林在我上课时，趁我不注意故意把墨水倒在我的鞋子上，待到下课时我穿上鞋子可为时已晚，乌黑的墨水沾满我的脚，同学们都指着我的脚笑我乌脚鸡，而更让人气愤的是制造恶作剧的他还在一旁指着自己的佳作捧腹大笑，我真是又气又窘。可能拿他怎么办呢？他是班里出了名的捣蛋王。如果与他过不去说不定还会遭到更可怕的报复。看来只能委屈往肚子里咽了.” 看到这，我不禁为自己的班主任工作不到位感到羞愧，班中发生这样

2、的事我竟然毫不知情。我的无知也许会纵容错误的继续。我很想立刻就把他请到办公室进行一番批评教育，可转念一想符策林这孩子是一个性格很倔，且自尊心很强的孩子。像这样的孩子如果正面批评的话一定不能接受，即使在老师的面前承认错误，但心里必定不服，正如陈秋茹所言他会伺机报复。 这让我想起，上次他在体育课上故意用脚将杨静勾倒，害得杨静的膝盖受伤。我当时也是考虑到他的性格特点，并没有当众严厉地批评他，而是跟他分析了他的恶作剧行为可能导致怎样的后果，他才流露出后悔的神情。可我知道要他主动去道歉，还是有一定的难度的，于是我要求他把今天发生的事的经过写下来，并写上自己此刻的感受。我一说完，他立马就跑到教室写起来，在

3、放学的时候，他拿着日记本来到我的办公桌前，我从他的日记中感受到他为自己的行为感到深深地后悔。这也是我想要的。我问他是否可以把日记交给杨静看，他不好意思点点头。后来他告诉我杨静在他的日记中写到已原谅他了。事后看他们愉快地相处着，我还为自己的教育方式沾沾自喜呢！ 可好景不长，现在他又故伎重演了，我感到极为烦恼，到底该拿他怎么办呢？一个上午我都拿不定主意。打开电脑，想看看有什么好点子。突然一个故事映入我的眼帘-黑木炭白衬衫，我一下子有了对策。 下午上课的时候，我对孩子们说我要讲一个故事，大家一下子眼睛发亮，包括他也竖起耳朵期待下文。我的故事缓缓讲开了：8岁的帕科放学以后气冲冲地回到家里，进门以后使劲

4、地跺脚。他的父亲正在院子里干活，看到帕科生气的样子，就把他叫了过来，想和他聊聊。 帕科不情愿得走到父亲身边，气呼呼地说：“爸爸，我现在非常生气。华金以后甭想再得意了。” 帕科的父亲一面干活，一面静静地听儿子诉说。帕科说：“华金让我在朋友面前丢脸，我现在特别希望他遇上几件倒霉的事情。” 他父亲走到墙角，找到一袋木炭，对帕科说：“儿子，你把前面挂在绳子上的那件白衬衫当作华金，把这个塑料袋里的木炭当作你想象中的倒霉事情。你用木炭去砸白衬衫，每砸中一块，就象征着华金遇到一件倒霉的事情。我们看看你把木炭砸完了以后，会是什么样子。” 帕科觉得这个游戏很好玩，他拿起木炭就往衬衫上砸去。可是衬衫挂在比较远的绳

5、子上，他把木炭扔完了，也没有几块扔到衬衫上。 父亲问帕科：“你现在觉得怎么样？” 他说：“累死我了，但我很开心，因为我扔中了好几块木炭，白衬衫上有好几个黑印子了。”父亲看到儿子没有明白他的用意，于是便让帕科去照照镜子。帕科在一面大镜子里看到自己满身都是黑炭，从脸上只能看到牙齿是白的。 父亲这时说道：“你看，白衬衫并没有变得特别脏，而你自己却成了一个黑人。你想在别人身上发生很多倒霉事情，结果最倒霉的事却落到自己身上了。有时候，我们的坏念头虽然在别人身上兑现了一部分，别人倒霉了，但是他们也同样在我们身上留下了难以消除的污迹。”说故事的时候，我是故意看着他说的，他开始的时候好像觉得很纳闷，不知我为何

6、老看着他。但故事将近尾声时，他似乎已领悟到我的含沙射影了，毕竟他是一个很聪明的孩子。看着他垂下的脑袋我知道我的故事已奏效。 课后，他不请自来。我为他能这样快速地拜访我感到万分惊讶!他来到我的面前挠着头，咬着嘴唇说：“老师，那天我在上课的时候作弄陈秋茹害她出丑，是我错了-”我把陈秋茹的日记给他看，再让他抬起头看着我的眼睛，说：“作弄别人，使别人难堪，这样你就快乐了吗？我们不能把自己的快乐建立在别人的不愉快上，不是吗？”他低下头点了点。我接着说:“刚才故事告诉我们：有时候，我们的坏念头虽然在别人身上兑现了一部分，别人倒霉了，但是他们也同样在我们身上留下了难以消除的污迹。”听了我的话他的头垂得更低了。“今天老师的这个故事是专门为你讲的，希望你能体会到老师的用心。”我拍拍他的肩膀说。 放学后，陈秋茹兴匆匆地跑来告诉我：“老师，