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文档简介

1、左右结构的宽窄搭配 教学目标： 1、 掌握部分左右结构字的宽窄搭配规律，注意相向笔画的呼应， 写好左右结构字。2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。教学重点：左右两部分宽窄搭配规律，认识相向呼应结构特征，把字结构写紧凑、协调。 教学难点： 汤、妙、蚂、转等字的写法。 教具、学具： 小黑板 教学过程 （第一课时）： 汤、妙、蚂、转 一、引入课题、明确要求。1、师生问好，检查上课前准备情况。 2、 引入课题，教师板书课题，让学生读一读。 二、探求新知 1、这些字是什么结构？2、左右两部分笔画方向有什么特点？什么叫“相向”？ 3、将这些字的外形归纳一下，注意左右两部分的宽窄不同。画出 图形来表

2、示。搭配要合理。4、指导解决刚才学生提出的问题。找出写字规律： 强调“紧凑”、 呼应与协调。 三、书写实践与练习指导 1、指导书空汤、妙、蚂、转 2 次。提醒“转”字的难点易错处。 2、巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）左右结构的宽窄搭配 教学目标： 1、 掌握部分左右结构字的宽窄搭配规律，注意相向笔画的呼应， 写好左右结构字。 2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。 教学重点： 左右两部分宽窄搭配规律，认识相向呼应结构特征，把 字结构写紧凑、协调。 教学难点：创、怜、纺、物、钩等字的写法。 教具、学具： 小黑板 教学过程（第二课时） ： 创、怜、纺、物、钩 一、引入课题、明确要求。1、师生问好，检查上课前准备情况。 2、 引入课题，教师板书课题，让学生读一读。 二、探求新知 1、这些字是什么结构？2、左右两部分笔画方向有什么特点？什么叫“相向”？3、将这些字的外形归纳一下，注意左右两部分的宽窄不同。画出 图形来表示。搭配要合理。 4、指导解决刚才学生提出的问题。找出写字规律： 强调“紧凑”、 呼应与协调。 三、书写实践与练习指导 1、指导书创、怜、纺、物

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