《打秋千》教学设计

1、湘教版三年级音乐上册打秋千教学设计 灵武一小 杨玲教学目标: 1.引导学生用自然真挚的声音演唱歌曲。 2.通过学唱歌曲培养学生的合唱能力,在学习过程中学会与人合作。 3.通过演唱歌曲使学生感受到童年的生活充满了乐趣；培养学生积极向上的生活态度。教材分析：打秋千是一首仡佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼。形象的描绘了小朋友打秋千时的情景。下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，同时也增加了歌曲的趣味性。歌曲的第二声部具有伴唱性质，节奏与旋律进行平稳，表现了小朋友在打秋千的过程中劲儿往一处使、相互配合的旋律，同时表现了仡佬族小朋友服装上或拴在秋千上的铃铛，随着他们打秋千的韵律发出的阵阵清脆悦耳的“叮当”的

2、声响。教学重点：引导学生用欢快活泼的声音演唱歌曲。教学难点：1、歌曲中出现的附点四分音符节奏及下滑音处的掌握。2、培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。教学准备：课件、电子琴、多媒体、打击乐器教学过程:一、组织教学 二、激趣猜谜，导入新课师：同学们在课余时间都喜欢做什么游戏？今天,杨老师就给你们带来了一个和游戏有关的谜语：一个架子空中悬，两条辫子挂上边，小小主人来驾驭，来回动荡画弧圈。（打秋千）师：你们猜出来了吗？（秋千）今天，我们就来学习一首和秋千有关的歌曲。（揭示课题打秋千，简单了解仡佬族）师：同学们，你们知道吗，在我国贵州省的务川县仡佬族自治区居住着我国的一个古老的民族仡佬族，那里的

3、小朋友最喜欢的游戏就是打秋千了，仡佬族的服饰很有民族风味，他们的服饰或秋千上拴着许多小铃铛，这些小铃铛随着他们打秋千的韵律发出了阵阵清脆悦耳的“叮叮当当”的声响。师：你们都打过秋千吗？打秋千的感觉是什么样的？老师这也准备了一个“秋千”（出示秋千的节奏图谱）我们一起来打一打吧！1=D 4/4（1）按固定音型朗读歌词，强调第一拍重音的感觉。（2）附点四分音符的节奏掌握。师：你能模仿一个推秋千的动作吗？推得时候有什么要领，要注意些什么呢？（第一下用点力气，然后轻轻的推）师：那我们加上动作再来一次好吗？（3）加入声势动作参与演唱二声部。师：咦，我发现有的小秋千好像不一样，你听，有什么变化吗？（晃 呀么

4、 晃）师：你觉得这个小秋千和前面有什么不一样？（打的更高了）（4）再次练习二声部演唱，提醒注意“晃 呀么 晃”这句。师：同学们推秋千推的这么好，那你们想不想打秋千呢？让我们一起去听一听这些仡佬族小朋友是怎样打秋千的吧！三、学唱第一声部1、聆听范唱，感受二声部的和声美。师：听完歌曲，你感觉歌曲的情绪是怎样的？（欢快的，高兴、喜悦）。2、师生合作，动作参与（第一遍学生加入低声部）师：刚才我们已经学唱了二声部，下面，老师来唱第一声部，你们来唱第二声部好吗？一起来帮老师推秋千。师：你们想不想来打秋千呀？跟老师一起学唱高声部吧! 3、学唱歌曲模唱旋律（唱歌谱）学唱歌词（师生接龙、男女接龙、组组接龙）演唱处理下滑音的演唱处理。师：刚才我们发现“秋千晃来又晃去呀”这一句的秋千是打的最高的。请来观察一下歌谱，这一句有什么特殊的音乐记号吗？（师对比范唱没有下滑音和有下滑音的两种情况。）换气记号整体唱高声部。师：高声部也会唱了，那我们来合作一下吧！四、二声部合唱1、教师演唱二声部，学生演唱一声部师：听到你们的歌声，老师也迫不及待的想加入到打秋千的游戏中去，下面，你们演唱高声部，老师演唱低声部来为你们加油。2、生生合作演唱师：下面我们分组，一组同学打秋千，一组同学推秋千，推秋千的同学加上你的动作，看哪组同学歌声最动听，动作最优美。3、男生演唱一声部，女生演唱二声部。