张娟 简化太极拳二十四.ppt

1、简化太极拳二十四式之拦雀尾,单位：淮安市复兴镇初级中学 授课人：张 娟,教学指导思想,本课在体育课程标准基本理念下，依据“以学生为主体，教师为引导，激发学生自主学习，对知识、技能主动探索、主动发现”的观点。通过情景教学的模式、用游戏来贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，通过玩中学，玩中练的方式来完成教学目标，充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，所有的教学内容都是围绕教学目标设计的。,二、教学目标,1、运动参与目标：让每个学生都乐于进行太极拳练习，积极参与到体育活动中。 2、运动技能目标：使学生基本掌握“揽雀尾”的技术动作及攻防涵意。 3、身体健康目标：发展学生的下肢力量、反

2、应和身体协调性。 4、心理健康目标：培养学生自主学习的能力和应变意识，使学生在玩中学、乐中学。 5、社会适应目标：培养学生严谨的态度，表现出沉稳、积极的良好品质，形成独立思考，团结协作的意识。,三、教学重点、难点及突破,重点：掌握揽雀尾中棚捋挤按四法 难点：在攻防练习中四法的应用与身体的协调用力。 突破（运用口诀）：棚手两臂要圆撑，动静虚实任意攻。搭手捋开挤掌使，敌欲还着势难逞。按手用着似倾倒，二把采住不放松。,四、学情分析：,1、有利因素 初一年级学生比较好动、活泼、好胜心强、求知欲望高，只要引导得法，学生的学习积极性和主动性就容易实现。因为我国正在大面积普及国术教学，所以很多的太极拳基础知

3、识、技能，学生们日常都有所了解。 2、不利因素 初一年级学生注意力不易集中，易冲动，缺少协作意识等不良心理倾向，在教学中我采用趣味性强的武德小故事，多样性的教学练习方法吸引学生，还要及时表扬、鼓励学生，培养学生的积极性和团结协作意识。,五、教法,针对课的教学目标和学生的实际情况，遵循从学生的发展出发，培养学生的创新能力的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法： 1、讲解法教学：精讲多练，抓住重、难点。 2、示范法教学：动作规范、美观，具有模仿性和灵活性。图解示范，美观具体，模仿性强。 3、巡回示范教学：在学生进行练习时，巡回指导、及时指出技术动的错误，避免错误动作形成动力定型。 4、

4、自由练习教：给学生自由发挥和想象的空间，使学生自主的学练，发展学生的创新能力。 5、情景教学：给学生创造一定的情景，引导学生实践分析运用技巧，提高学生自己处理问题的能力。 6、分层次教学：把学生按理解动作的程度进行分组教学，使学生能够根据自己的实际情况都得到锻炼，提高学生的学习积极性。 7、竞赛法教学：通过小组间的比赛，互相促进提高，加强学生的团队精神，有助于形成互帮互助共同提高的集体意识。,六、学法,作为学生，运用以下学法，掌握本次所学内容的重点，达到教学目的。 1、观察法：注意教师的讲解和同学的示范，观察技术动作的细微差别，争取把技术动作做的标准规范，形成求学严谨的学习态度。 2、比较法：

5、通过在游戏与分组比赛中，对比与动作标准，针对自身出现的错误技术动作，进行修正、补足，达到共同进步，培养谦虚的求学精神。 3、互相帮助法：在分组比赛中，依照教师讲解的重点、难点，对技术上有失误或不足的同学进行纠错，增进同学间的友谊，培养互帮互助，共同进步的集体主义精神。 4、评价法：通过各部分教学结束后的自评、互评与教师点评，查找自身的优势与不足，取长补短，进一步加深对本次课所学内容的印象，形成符合自身特点的技术优势和尊重同学的道德品质。,七、教学过程设计：,（1）准备部分：（预计815） 课堂常规 以太极拳基本功开始本课。基本功练习主要是手型、身法、太极步的练习。 设计思想：通过练习，充分活动

6、身体各部位，配合轻柔舒缓的乐曲，既烘托出太极的韵味，又有效的集中了学生的注意力。,（2）基本部分：（预计2225）,1、揽雀尾技术的学习：本次课的基础练习，将学生分组，每组一本简易动画图解，带领学生一起观看。通过图解视频结合口诀，让学生记住动作要领的关键词，在技术动作的理论知识上，有了详细的了解，并牢记掌握。然后，教师进行揽雀尾的动作示范。按照图解的内容要求及指令，教师示范，学生模仿，掌握揽雀尾基本技术。,2、揽雀尾技法的练习与应用：教师采用分组教学形式，边讲解动作的重点要求边做模拟的实战演练，学生随教师进行实战模仿；接下来，选出一名学的好的同学做为进攻方，教师作为防守方，进行一攻一防的实战模

7、拟练习，教师在此过程中强调练习的难点；最后，设立情景，在各小组长的组织带领下，进行分组的攻防练习，自主学习，自由练习，使得学生练习的兴趣得到了再次的提升，技能水平得到提高，教师负责指导纠正,3、合力大闯关：小游戏。 设计思想：通过基础练习，使学生熟练掌握揽雀尾技术，从小处着手，发展太极拳技法，用“揽雀尾技法的练习与应用”为强化方式，巩固练习效果，用“合力大闯关”为提高方法，使学生活用技能，激发学生学习热情，同时也检验学生学习效果，充分发挥学生的主体性。,（3）结束部分：（预计5）,1、放松：跟随音乐运用各种瑜珈姿势进行放松练习。 2、小结：评选出本节课在课堂上表现出色的“太极之星”队员。 设计思想：通过瑜珈放松总结既让学生心理上得到放松又让生理疲劳得到缓解达到积极放松的目的，再通过教师发奖，并激励学生，使全班都围绕在积极进取、不断创新、团结协作的良好氛围之中，进一步加深了学生对太极拳技术教学的正确认知。,八、教学中可能出现的问题及解决办法：,问题：学生在练习过程中可能会出现僵力、拙力、争斗情况。 解决： 1、深化德育教育，强调武德与体育比赛精神，弘扬舍已从人的太极精神。 2、教师多关注学习弱势群体注意引导学习。 3、教师要有较强控制学生