《百分数的认识》导学案（东平小学）_第1页
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文档简介

1、“问题导学”课堂教学导学案科目数学年级六备课成员周艳枝、黎沃兴、审核人课题 百分数的认识课时安排1课时学习目标1我能体会到引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。 2我会找生活中的百分数，并会解释其意义。重点难点教学重点：百分数的产生的必要性，正确读写百分数，理解其意义。教学难点: 理解百分数的意义。学 习 过 程学 案导案个案反思创设情境提出问题一、出示情境。1、根据情境提出我的问题： 2、梳理出全班共同的主要问题： 师生谈话，引出罚点球的话题。独学互学共学师生梳理整出重点问题板书。独立尝试探究问题一、探究问题。思考一下问题：1、怎么用分数表示他们三个人进球的可能性？2、谁中

2、球的可能性大？你是怎么比较出来的？3、如果把它们的分母都变成一百好比较吗？试一试。二、自学P39的“认一认”。三、百分数的意义表示（ ）的数叫百分数，百分数也叫（ ）或（ ）。独思交流汇报。（想好了再说）教师把握进球个数占罚球个数的几个之几。18/20=90/1008/10=80/10021/25=84/100合作探究解决问题一、说一说下面百分数分别表示什么意思。95%表示（ ）.51%表示（ ）.125%表示（ ）.二、说一说课前收集的百分数以及它表示什么意思？我收集到了：，它表示三、10.5%读作（ ）百分之一百五十写作：四、完成书本P40的2、3、4、题。（看情况定，需要展示的要展示）先想一想，再说一说。（想好了再说）A、 用分数解释百分数。B、 用整数解释百分数。C、 用一份一份地解悉百分数。学生交流、展示时，老师适时指导、点拨。知识拓展自我挑战关于百分数，我还想知道：自我总结通过今天的学习，我学

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