多媒体课件制作评比方案

1、彭阳县第三小学教师多媒体课件制作评比方案为进一步推进多媒体技术在课堂教学中的应用，进一步带动我校现代化教学手段的广泛应用，提高教师多媒体课件制作水平和信息技术应用能力，不断提升课堂教学效率和教学质量，按照工作计划要求，特举行教师多媒体课件制作评比，具体方案如下：一、评比目的以强化教学软件和教学资源的编制、交流、推广为目的；以推动信息技术在教育教学上的应用，丰富新课程理念下的教学信息化资源，促进教学资源库的共建共享，不断提高教育教学质量为宗旨，进一步加强信息技术与教学的整合。二、评比时间：2013年 5 月 23 日上报时间： 5月13日22日（冯金云）三、参赛对象：各学科科任教师四、课件制作要

2、求：1、由教师需提前准备本课教学设计及课件制作所需素材；2、课件必须是本人亲自设计制作，不得由他人代替；4、符合新课程标准要求，渗透课改理念，有明确的教学目标5、将参赛的课件制作完成后以课题+自己的姓名为文件名保存，在课件的首页幻灯片请注明年级、课题、姓名等。五、组织机构： 领导小组：组长:张立平 成员：禹文省 曹玉亭 杨志洛 徐明芳 苏生逵评审小组：组长：苏生逵 成员：冯金云 马利 虎学君 王霞六、评奖方法：学校将以参赛教师总数的10%、20%、30%的比例评出一、二、三等奖，参加比赛的课件都将作为优秀课件由学校存档供校内教学资源共享使用，一等奖课件在校园网上公开展示。 彭阳县第三小学教务处

3、2013-5-10多媒体教学课件评选标准附后：多媒体教学课件评选标准一级指标(分)二级指标（分）三级指标（分）指标说明分值（分）教学内容(30)科学规范（10）科学性（5）内容科学、表述准确、。能符合学生认知规律，规范性（5）术语规范，文字、符号、单位和公式符合国家标准知识能力（10）知识覆盖（5）知识内容在所界定的范围内完整，知识体系结构在制作量要求范围内完整逻辑结构（5）逻辑结构清晰，层次性强，具有内聚性资源应用（10）资源形式（5）有和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料资源引用（5）采用规范化的引用标注，说明资源来源，无侵权行为，教学设计(25)目标组织（8）目标设计（4）教学目标清晰

4、、定位准确、表述规范，适应于学生认知水平内容设计（4）重点难点突出，启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习学习设计(17）教学交互（4）符合屏幕阅读习惯，较好的人机交互习题实践（4）多种形式的题型、题量丰富；模拟实践环境，注重能力培养学习评价（4）有对习题的评判或学生自学习效果的评价活动设计（5）根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，培养学生创新精神与实践能力技术性(25)运行状况（10）运行环境（5）没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好，尽可能兼容各种运行平台，适合现在的网络环境操作情况（5）操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短设计效果（15）软件使用（5）采用了和教学内容及设计相适应的软件，或自设计了适合于课件制作的软件，避免非必要的插件使用，软件尽量摆脱制作环境，能够独立运行设计水平（5）设计工作量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源符合相应的技术规范媒体应用（5）合理使用，技术表现符合多媒体认知的基本原理，引用恰当艺术性(20)界面设计（10）界面效果（5）界面布局合理、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷美工效果（5）色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理媒体效果（10）媒体选择（5）文字、图片、音、视频、动画采用通用格式，切合教学主题，和谐协调，配合适当媒体设计（5）各