音乐课保卫黄河教案

1、音乐课保卫黄河教案【篇一：保卫黄河教学案例分析】 保卫黄河教学案例分析 林亚坤 设计理念： 1、弘扬民族文化，增强爱国意识 本节音乐课将以我国近代和当代中国社会生活的优秀歌曲作品作为重要的教学内容，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情感。 2、以音乐审美为核心，树立正确的价值观 鉴赏和教唱我国大量的优秀歌曲作品是实施美育的重要途径，通过对音乐作品的结构、形式、情绪、人文内涵的感受和理解，可以学生培养音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到陶冶、培育学生美好的情操和健全的品格。 设计思路： 1、通过听赏合唱曲、钢琴协奏曲保卫黄河，感受

2、和体验其作品音乐内容、 音乐情绪及不同表演形式的效果。 2、通过听赏、歌唱其音乐作品，帮助学生了解与其相关的音乐文化和历史背 景及其作品的思想内容和民族精神，培养学生的爱国主义情操。 确立主题 教学目标： 通过对保卫黄河的欣赏和分析，让学生感受音乐的艺术魅力和作品的情感；培养学生欣赏音乐的兴趣，让学生接触合唱里不同的演唱形式，例如轮唱；培养学生的联想能力，使之学会用音乐表达情感，进一步培养学生的爱国主义思想。 （1）情感态度与价值观 根据现实生活，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的合作和学习能力，体会作者的思想感情，培养学生的爱国主义思想，树立正确、积极向上的价值观和人生观。 （2）过程与方法结

3、合教材以及多媒体资料，利用小组讨论自学的形式，培养学生的想象力和学生能力，培养学生自主思考问题的能力，拓展学生的视野和知识面，学习轮唱的技巧方法。 （3）认识与技能 结合多媒体课件，了解该作品的特点，体会作者的思想感情，建立轮唱的概念，学习轮唱的技能。 教学重点： 为了实现本节课的教学目标，确定本节课的重点和难点如下： （1）重点：对作品的认识，体会作者的思想感情，对作品进行简单的分析，建立轮唱的概念。 （2）难点：能记住歌曲的大概旋律和演唱形式。感受、理解全曲及各段所表现的音乐情绪，在欣赏音乐的同时，展开一定的联想，学习轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥,进行简单的轮唱练习。 教学准备： 1、

4、提前布置作业，要求学生以小组为单位，收集、整理、学唱有关冼星海的歌曲，布置的演唱和表演任务，让有特长专业的学生课前积极和本组内成员配合演练，以便在课上表演时能够作到游刃有余。 2、教师准备图片、音响、影象等有关的资料，制成课件使学生更直观的了解教学内容。 3、以小组为单位就坐，随时进行讨论和交流。 教学过程： （一）创设情景 1、课件导入 观看一些有关黄河的多媒体资料，欣赏有关黄河的文学作品。再简要提一提我国的历史事件，从而引出保卫黄河的课题。同学们看了这么多有关黄河的图片和文学资料，下面我们用另一种方式来了解黄河。 【设计意图】上课没有直接进入课堂教学内容，而是让学生看一些图片和文字资料，使

5、学生从繁闹的课间休息中安静下来，以更好的状态进入到学习中来，并且能够很好的集中学生的注意力进入到主题当中。通过展示黄河的图片，介绍抗日战争时期的历史，讲述时事政治让学生在潜意识中体会作为当代中学生的历史使命，而且给学生启发：要有强烈的历史责任感，时刻提醒自己莫忘历史，培养自己的团结合作和爱国主义精神。在教学过程中渗透德育思想。 2、引出轮唱 在这首歌曲当中同学们知道有几种合唱方式吗？（同学自由回答，辨析出作品中的几种合唱形式。） 【设计意图】让同学自己动脑思考问题，培养学生思考问题的能力，发现轮唱与其他合唱形式有何不同。 学习轮唱、实践 1、 听、记旋律歌词 下面呢，我们就来学习这一种合唱的形

6、式，首先，请同学们再认真的听一遍这首歌曲，并小声的跟着音乐哼唱旋律，仔细听辨每个声部是在什么时候加进来的，该在什么时候唱。 【设计意图】让学生对作品的旋律有个大概印象，为下一步学习轮唱做准备。 2、 学习轮唱 （1）学生自学 好了，同学们又听了一遍这首曲子，对旋律也有了大概印象了，下面呢，老师这里有一段节奏，同学们来看看可不可以不用老师先教就可以打出来。下面同学们可以自己分组学习，几个同学打上面一行的节拍，几个同学打下面一行的节拍。 【设计意图】培养和锻炼学生的自主学习能力，还有团结合作的精神。 （2）老师教学 现在，我们请几组同学起来展示一下他们刚才的学习成果，其他同学听听看他们打的和你们的

7、是不是一样的。（学生展示完后，如有错，老师及时纠正，然后请一名学生与自己合作，示范正确的节奏形式。） 【设计意图】展示给学生正确的轮唱节奏形式，在改错的同时，使学生发现问题，并加深轮唱节奏型的印象。 全班实践、深化轮唱 全班合作演唱整首歌曲 同学们都学会这种合唱方法了么？那下面全班同学一起合作，试试把这首歌曲唱出来。 【设计意图】培养学生的团结合作能力，巩固学习成果。 扩展视野 利用多媒体，播放钢琴版的保卫黄河、合唱旗正飘飘。 【设计意图】开阔学生的视野，让学生了解其他的音乐作品，培养学生的兴趣，陶冶情操。 【设计意图】培养学生的团结合作能力，巩固学习成果。 作业布置，总结轮唱 实际任务：下课

8、后自己与其他同学合作，巩固学习内容。 总结：让学生回答轮唱的概念，并总结这节课他们都学到了什么。 【设计意图】小结是整堂课内容的升华，直接反应一节课的教学效果。老师可以根据学生的反馈信息给予评价做到及时调整。而课后作业是实践性的操作任务，不仅可以使学生把所学的知识用于实践，更重要的是让同学们自己合作，培养了学生的团结协作能力。 八、板书设计 教学反思 教学评价：总的来说，这一节课，教学设计新颖，充分体现的学生的主体地位和教师的主导作用。 首先，科学合理地组织教材，为学生提供充分的感知材料。对教材的合理加工，为学生的音乐活动提供了更加丰富的感性材料，体现了新课程背景下“用教材”而不是“教教材”的

9、现代教育理念。 其次，重视概念的建构过程，让学生真正成为学习的主人。在教学“轮唱的概念”时，教师注意把握教学的特点，让学生自己发现问题，合作解决问题，大胆发表自己的意见，体现了“以学论教”的现代教学思想。【篇二：黄河大合唱教案】 黄河大合唱教案 教学目的： 1、 通过欣赏及学唱保卫黄河这首歌曲，了解作品的来历及相关历史背 景，感受抗日战争时期中华儿女奋超杀敌、誓死保卫祖国的民族意识，感受作品磅礴的气势及其所蕴含的爱国情感，进而培养学生的爱国主义情操。 2、 通过欣赏歌曲保卫黄河，感受不同的演唱形式所带来的不同的音乐形 象。 3、 学唱本歌曲，特别是学习本歌曲演唱形式的学习，达到学生能跟随老师

10、指挥正确的演唱本歌曲。 4、 了解协奏曲与合唱曲的不同。 教 具：多媒体设施 课件 黄河大合唱课堂实施方案 教学过程： 1、组织教学 导入：上课，同学们好-，欢迎同学们来到音乐课堂，先做一个自我介绍，我是来自滨城区三河湖一中的贺建华，能和清怡中学八年级-班的同学们一起来上今天的音乐课，我感到很荣幸，希望大家在今天的课堂上积极发言、踊跃参与、认真学习，配合老师完成今天的教学任务，同学们有信心吗？- 谢谢同学们，真心的希望我们从此成为好朋友。（1.00） 2、新 授：首先请同学们欣赏一段视频，然后回答老师提出的问题。 播放视频（2.00） 问题一：同学对这段视频中的歌曲熟悉吗？它的名字叫什么？出自

11、哪儿？ 问题二：你们看了这段视频并听了这首歌曲，你的感受是什么？或者说是你听 了这首歌曲后，你们的心情是什么样的？（激动、激昂、充满革命先 烈的敬仰） 问题三：既然同学们都知道保卫黄河这首歌曲选自黄河大合唱，那么同学们了解黄河大合唱吗？（冼星海的黄河大合唱是在抗日战争中产生的最成功的大型声乐作品。这部作品以我们伟大民族的发源地黄河为背景，展示了黄河两岸发生过的事情，表现了抗日战争年代里中国人民的苦难与顽强拼搏，体现了我国人民在反帝斗争中必胜的坚定信念，抒写了我们民族的伟大精神和不可战胜的力量，启迪人们起来保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。）什么叫大合唱？（大合唱 多乐章的声乐套曲，包括领唱、独唱

12、、重唱、对唱、齐唱、合唱等，有时穿插朗诵，常用来表现重大的历史或现实题材，内容富于史诗性和戏剧性，多用乐队伴奏。） 知道它的创作背景是怎样的？黄河大合唱在当时的历史背景下起到了什么样的作用？（鼓舞了全国人民的斗志、发出了战斗的呼号、吹响了战斗的号角，表达了全国人民抗战的决心，激励着无数的革命志士勇往直前。） 今天，我们就一起来学习黄河大合唱中的第七乐章的这的首歌曲保卫黄 河-（板书） 请同学们打开课本第50页- 首先请同学们把课上这首保卫黄河认真欣赏一遍，然后再回答老师的问题， 认真听噢（播放范唱）（1.30） 问题一：这首歌曲的演唱形式是怎样的？齐唱与轮唱 问题二：齐唱与轮唱在力度上有什么变

13、化？ 问题三：齐唱与轮唱各自代表了什么样的音乐形象（或者说是你听了音乐之后， 你想像到了哪些画面？） 听一遍一次回答三个问题，好像很难，那我们再听一遍-（播放范唱）（1.30） 那谁来回答第一个问题：齐唱与二部轮唱，二部轮唱时，男声先进的还是女声 先进的？ 那谁来回答第二个问题：齐唱雄壮有力，轮唱轻快活泼。 那谁来回答第三个问题：雄壮有力的齐唱，表现了全国人民在中国共产党的领 导下齐心协力，共同抗日必胜的信心。轻快活泼的轮 唱，表现我们的游击队员灵活的打击敌人，此起彼伏 的歌声让我们感受到此起彼伏的抗日浪潮，我们也受 到了在那艰苦的战争时期，革命先烈们为了人民的幸 福生活而不惜抛头颅洒热血，前

14、赴后继永往直前的革 命精神。 那同学们听了这首歌曲的感觉是什么？（昂扬、激动、热血沸腾，真想怎么样？ 拿起武器打击敌人） 那我们就把这首歌曲学会好不好？- 那看课本- 问题：这首歌曲是什么调的？什么拍子？什么意思？二拍子的强弱规律是什么？指挥图是怎样的？ 学唱前要解决的问题，就是先分好声部，我们已经知道这是一首齐唱与二部轮唱唱曲。那男同学志女同学分开，各自作为一个声部。正好符合歌曲演唱的要求。 那我们先来解决一下个别旋律的问题，请认真欣赏歌曲，把自己认为困难的旋 律作个标记，我们一起来解决。 如果没有学生没有问题，教师强调一下几个地方：前附点八分与后十六分音 符的唱法，力度的变化（齐唱与轮唱时

15、的变化），歌曲最后部分的空拍。 教师指挥，跟范唱练习（挑一个到两个指挥好的学生上台一起指挥）- 教师指挥，跟伴奏练习-期间可选出两位或两组同学进行表演练习轮唱。 简单的相互交流，练习最后一遍，进行表扬。（至此用32分钟） 3、拓 展：保卫黄河这部合唱曲是黄河大合唱中流传最广、最深入 人心、最为人们所熟悉的乐章，下面我们再来欣赏一首由保卫黄河改编的钢琴协奏曲保卫黄河，同学们听完后回答下面的问题： 问题一：乐曲中出现了哪些熟悉的旋律？（我会请几个同学你唱一下的，认真 听噢） 问题二：通过欣赏这首钢琴协奏曲，你的脑海中浮现了哪些画面？ 请你谈一下（硝烟弥漫、战马奔腾的战场，游击健儿英勇杀敌。革命 队

16、伍千军万马、不可阻挡的气势，以及战士们与敌人浴血奋战的英雄 形象。） 播放钢琴协奏曲：保卫黄河（7.00） 那同学们现在来想一下，我们的合唱歌曲保卫黄河与钢琴协奏曲保卫黄 河有什么不一样？ 合唱曲特点：声乐曲（由人来演唱）、有歌词、通俗易懂，可以根据歌词提示 发挥想像。 协奏曲特点：器乐曲（由乐器来演奏）、无歌词、较难理解，可以充分发挥自 己的想像力。 那你更喜欢哪一种呢？为什么？（合唱曲，能更准确的表达思想感情，但有想 像的局限性。 （协奏曲，表达感情具有相对的不确定 性，但能给人无限的想像空间） 4、小节 同学们，黄河大合唱这部音乐作品激活了每一个中华儿女的记忆。我们是永远不会忘记日本侵略

17、者在中国的土地上对中国人民犯下的滔天罪行，同时也表达了中国人民的心声，凝聚了中华儿女抗日必胜的决心。黄河是中华民族的象征，是中华民族的象征，他养育了我们中国13亿人民。我们滨州人现在每天喝的就是黄河的水，我们的母亲河，哺育了我们在座的每一位同学。过去的人们用自己的鲜血保卫者我们的母亲河，现在的我们更应该努力学习，珍惜今天的幸福生活，为将来建设我们强大的祖国，建设我们美丽的滨州而奉献自己的力量，做一名无愧的炎黄子孙！ （在黄河大合唱的歌声中走出教室）谢谢同学们的配合！再见！【篇三：小学音乐课黄河颂教学设计】 篇一：八年级音乐下黄河颂教学设计 黄河颂教学设计 会泽县金钟镇第三中学唐安红 【教学目标

18、】 、理解诗歌内容，培养学生爱国主义情操。 、提高朗读诗歌的能力。 【教学重点】 1.用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。 2.正确理解歌词大意。 【教学难点】 1.反复诵读，感悟诗歌的思想感情。 2.在理解诗歌象征手法的基础上，感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。 【课时安排】一课时 【教学流程】 一、情境导入 请问我们同学当中有没有见过黄河的？（没有）那我们先一起到黄河边走走。欣赏黄河图片及视频感受黄河。请同学们谈谈你对黄河的感受。黄河是中华民族的母亲河，它孕育了五千年中华文明古国的灿烂文化。它以博大的胸怀滋养着勤劳朴实的炎黄子孙。 今天老师将带着同学们一起走进光未然的黄河颂。（板书

19、课题。齐读课题） 二、了解黄河颂的写作背景。 三、感悟诗歌 1、听了歌曲和朗诵后，这首诗给你什么感受？ 抓住“颂”字，表达了对黄河的热爱和歌颂 2、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？ 歌颂黄河的英雄气魄及其所表现的我们伟大而又坚强的民族精神。 作用是引出下文的颂歌。 3、歌词部分哪些诗句赞颂黄河的英雄气魄？哪些诗句赞颂黄河的民族精神？ 这些诗句应该怎样读呢？ 望黄河滚滚，奔向东南。 诗人站在高山之巅看黄河，这“黄河滚滚，奔向东南”是“望”统领的内容，所以“望黄河滚滚”中的“望”字读的时候应该把声音拉长一点。 惊涛澎湃，掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成

20、九曲连环。 “掀”字应重读。因为“掀”字不仅写出了黄河奔流的动态：掀起万丈狂澜，而且写出了它的气势惊人，所以读的时候要读出黄河奔流的高低起伏。 （生齐读） （师引导学生朗读） 读这句诗的时候，重读“劈”这个词？ （师指导朗读、齐读） 教师小结：我们学习诗歌不仅要理解它的内容，而且要抓住关键词来揣摩体会作者的情感。现在我们一起来朗读描写黄河英雄气魄的诗句，注意体会诗人的情感。 （师生齐读） （2）快速阅读，找出诗人直接赞颂黄河英雄气魄的诗句。 三个“啊！黄河！”的内容。指导朗读： 第一个“啊！黄河！”读得舒缓、深沉。因为诗人从历史贡献这一角度来赞美黄河，既然是摇篮，那么读的时候就应该读出舒缓与深

21、沉之情。 第二个“啊！黄河！” 诗人从黄河的地理优势出发把黄河比作巨人，巨人高大威猛，读的时候，应把巨人的伟大坚强读出来） 第三个“啊！黄河！”诗人从黄河的流域宽广：“向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀”来写，这是诗人抒发感情的高潮，所以读的时候，感情越读越激昂。 4、诗的最后一段是尾声， 主要写了什么？ 号召我们学习黄河精神 5、结合时代背景看，诗人借歌颂黄河表达了什么感情？ 借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国！ 四、课堂小结 分组分角色试着朗读这首诗，读的时候要注意体会诗人的感情由舒缓到激昂的变化。 全班齐读（配乐朗读，激

22、发学生情感，增强气氛） 五、拓展延伸 播放保卫黄河的歌曲，激发学生情感。 六、课外积累 面对祖国大好河山，历代文人写过不少关于黄河的诗句，你知道哪些？ 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 大漠孤烟直，长河落日圆。 ? 篇二：黄河颂教学设计 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 篇三：黄河颂教学设计 黄河颂教学设计 白明益 教学目标： （一）、知识与能力： 1、 能正确认读、理解、识记、运用本课词语。 3、了解作者及作品相关知识；了解黄河的过去和现在状况。 2、 能正确、流利、有感情地朗诵课文。并在朗诵中想象、感受黄河的气势和领悟作者的思想感情，提高学生的朗诵能力。 （二）、

23、过程与方法： 1、利用多媒体去创设情境，调动学生的情感，为朗诵打好基础。 2、采取听、读、诵、背等灵活多样的朗诵教学方式，提高学生的朗诵水平。 3、在讨论交流，品味质疑探究中，感受诗词的语言美和意境美。 （三）、情感态度和价值观： 1、感受黄河磅礴的气势，激发学生民族自尊心和自豪感。学习黄河伟大坚强的精神并献身于祖国。 2、树立对母亲河的忧患意识，行动起来，拯救母亲河。 教学步骤： 一、引入，激发：1、 提问：同学们，你们知道中华民族的母亲河是指哪条河？ 学生回答后大屏幕显示中国地图： 让学生找出黄河的地理位置，并说说你对母亲河黄河知多少？ （提示：可从河长、流经省份、流域面积及人口、历史文化

24、等方面回答） 学生回答后屏幕显示相关资料，并让学生齐读： 观看屏幕显示图片，了解黄河与华夏文明的关系： 蓝田人头像；仰韶文化中的器皿；殷墟发掘的甲骨文；秦始皇兵马俑：清明上河 图等图片，以增强学生的感性认识。 2、 教师顺势导入课题： 既然我们的母亲河如此之伟大，那么，就让我们一起满怀激情地歌颂她吧！ 二、板书课题黄河颂，并对作者、作品、创作背景作简介： 大屏幕显示图像及文字： 2、 作品简介：黄河大合唱是诗人光未然在抗战初期转入敌后抗日根据地途中，亲临黄河险峡急流， 目睹黄河的恢宏气势后创作的。 当时正值中华民族生死存亡的关头，千千万万英雄儿女投入了抗日洪流，诗人以黄河两岸人民抗日救国的英勇斗争为题材，歌颂了伟大祖国和人民的顽强不屈。 “黄河大合唱”共有8个乐章，包括黄河船夫曲、黄河颂、黄河之水天上来、黄河对口曲、黄水谣、黄河怨、保卫黄河、怒吼吧！黄河。 黄河颂是大合唱中第二乐章，歌词唱出了黄河的雄姿，颂扬了中华五千年的灿烂文化和伟大而坚强的民族精神。 三、学习课文： （一）、听整体感知： 2、听歌曲黄河颂。 3、请问：听配图朗读和歌曲后，你有何感受？ 4、词语认读、理解、识记学习： 5、讨论交流，感知内容：这首歌词可分为几个部分？各部分主要写什么？ （分为三个部分：朗诵词为序曲，展现了黄河的