中考专题复习说课稿

1、青蓝工程 新老结对中考专题复习：说明文阅读说明文语言的准确性品析说课稿指导教师：王晓丽 授课教师：云旭东【内容分析】： 现代文阅读是衡量学生汉语水平能力高低的重要标志。在中考试题中，现代文阅读占有30分的重要分值，其中说明文阅读是近三年来必考之题。学生通过三年的说明文学习，对说明文的相关知识有了一定的了解，但通过平时的考试，我发现学生对说明文阅读这一块感觉到吃力。那么如何让学生将说明文阅读化难为易呢？我认为最根本的方法就是教学生实用的说明文阅读的答题技巧，掌握技巧，方可有的放矢，灵活运用。【说考纲要求】：近三年的中考试题，现代文阅读中必考之题就是说明文。准确性是说明文语言最突出的特点，在阅读考

2、试中，有关准确性的考点就是：能正确指出文中表示范围、程度、特征、性质等词语的作用、正确理解词语在句中的意义和作用、准确地对词语的限制、修饰作用进行评析。【说命题趋势】：语言的准确性是说明文的最基本特征。语言的准确性表现在对说明对象进行精确的修饰、限制、补充，阅读时要有意识地关注语言运用的同题如：从词语的选择、更换、增删、调动等变化来分析说明文语言的特点。分析说明文语言的准确性，一要分析说明文语言的准确达到一字不易的程度，成为惟一可取的表述形式。这种题型是：某个词语能否换成某个词语；二要分析用词、造句的准确性，题型是：某个词语能否删除或某词语的作用；三要分析恰当地使用修饰和限制的词语，准确地说明

3、事物、剖析事理，这种题型是：修饰语或限制语的表达作用。【说教学目标】：1、学生进一步掌握说明文的基本知识；2、习题讲解、练习强化，学生掌握品析说明文语言的思路和技巧。3、形成知识网络，灵活运用，学以致用。【说重、难点】：在钻研教材、研究考点的基础上，我确定了本节课的学习重难点：教学重点：把握常见题型解题策略，总结答题方法技巧。教学难点：能根据具体的习题，灵活运用答题技巧，学以致用。二、说教法和学法：主要教法：引导点拨法、讲练结合法让学生归纳说明文阅读的考点，在此基础上引出学生在预习中的疑难问题，教师进行点拨，教给学生实用的说明文阅读的答题技巧，在此同时，让学生做相关的习题进行强化，学以致用。学

4、法：1、预习导学法通过提前让学生预习说明文的相关知识，使学生对说明文阅读的基本知识又有了一个了解和活用的过程，同时也培养了学生良好的自主学习的习惯。2、自主-合作-归纳运用法精心设计问题，以探究、体验和发现为核心，自主学习、迁移训练、举一反三、学以致用，培养学生的合作意识和探究能力。在训练中充分体现以“学生为主体，教师为主导”的教学原则，让学生在自学、合作探究、讨论交流的基础上，掌握说明文阅读的答题技巧，进而，达到提高学生说明文阅读水平的目的。三、说教学过程（一）导入新课：近三年来，在中考现代文阅读考试中，说明文是必考部分。（分析考题中考什么）【设计意图】：导课作为一堂课的首要环节，无疑是一堂

5、课成败的关键一步，恰当的导课有助于课堂教学的顺利实施。正所谓“良好的开端是成功的一半”。我从学生的实际情况出发，明确考题及考点。（二）明确学习目标：【设计意图】：让学生尽快进入学习情境，从上课开始就明确学习目标和学习方向，促使学生在这堂课主动地围绕目标展开自主、合作、探究学习。（三）归纳考点，探寻方法，演练达标：1、PPT出示相关习题。2、引导生完成相关习题，交流、探究答题方法。3、自主、合作完成说明文语言准确性答题技巧专项训练、反馈交流，巩固强化。【设计意图】：学生尝试做题，老师引导点拨，教给学生实用的答题技巧。突出教学重点，突破教学难点。进一步掌握学生对说明文阅读答题技巧的运用情况，在训练中提升学生的阅读能力。反馈时面向全体学生，引导学生全员参与，检测每位学生是否都当堂达到了学习目标。（四）学生小结：通过这节课的学习，你有什么收获？【设计意图】：帮助学生总结重点、理清脉络、加深记忆、巩固知识，形成体系，从而形成驾驭知识解题的能力。（五）布置布置：完成有关说明文语言品析的阅读题。（活页作业）【设计