(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册天上的街市.ppt.pptx

1、,嫦娥奔月,天上的街市,郭沫若,主讲人：邹菊妮,学习目标,1、体会联想和想象的表现作用。 2、通过朗诵理解诗歌意境。 3、理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。,作者简介： 郭沫若（1892-1978）原名郭开贞，四川乐山人，沫若是笔名。 中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家。1914年赴日本留学，1918年开始新诗创作。1921年出版第一本诗集女神，成为中国新诗的奠基人。1926年参加北伐战争，1927年8月加入中国共产党。解放后，被选为全国文联主席。他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上的又一面光辉旗帜。1978年6月12日病逝于北京。一生主要文学著作有：诗集女神、星空等

2、；散文我的幼年等；戏剧屈原、虎符等。,写作背景： 天上的街市选自诗人第二部诗集 星空。1921-1923年，郭沫若三次从日本回国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失 望，依然不倦的探索和追求。就是这一时期，1921年10月24日，作者写下了- 天上的街市。,朗读全诗,（一）初读：解决字词。注意音、形、义。 缥缈 piomio 数： sh (数一数) sh（数字）,远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。

3、 我想/那缥缈的/空中， 定然/有美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。,你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。,（二）再读：了解本诗的节奏和重音,天上的街市 郭沫若,自由朗读课文 思考下列问题： 诗人由远远的街灯依次想到什么？ 天上的人们生活是怎样的呢？ 最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情？,街灯,明星,街市,物品,人,生活,光明 自由 幸福 美好,想象,联想,想象与联想,联想：,甲事物,想到,乙事物

4、,存在 存在,想象：,甲事物,创造出,乙事物,存在 不存在,因果联系 相似关系,来源于 客观现实,补充知识：,指出静夜诗中实写和想象 的诗句，诗中怎样由联想而进入想象？想象又是怎样逐步展开的？,月光淡淡， 笼罩着村外的松林。 白云团团， 漏出了几点疏星。,天河何处？ 远远的海雾模糊。 怕会有鲛人在岸， 对月流珠？,学以致用,诗人首先想象着天河海雾模糊，再想像天河的岸边有鲛人，又想象鲛人在对月流珠。,第一节是写实的诗句，第二节是想象的诗句。,诗人由月光疏星联想到了天河，又由天河想象鲛人在岸对月流珠。,三读：感受诗的美,画面美 意境美 情感美,远远的街灯明了 好像是闪着无数的明星,天上的明星现了 好像是点着无数的街灯,我想那缥缈的空中 定然有美丽的街市,街市上陈列的一些物品 定然是世上没有的珍奇,你看，那浅浅的天河 定然不甚宽广,那隔着河的牛郎织女 定能够骑着牛儿来往,我想他们此刻 定然在天街闲游,不信，请看那朵流星 是他们提着灯笼在走,小结：,这首诗运用联想和想象，描绘了一幅自由美好，生活幸福的天上街市图。表达了作者摆脱封建束缚，追求理想，向往自由幸福的思想感情。,试一试,1、皎洁的月光像 _,2、被放出笼子的小鹦鹉像_,3、我一天没有吃东西，好像_,联想训练（任选其一）：,假如有一天