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文档简介

1、两步除法解决问题学习目标理解连续两次平均分，学会用两步除法计算解决问题。课文讲解例 2，同学们在进行团体操表演，课文提示：“这个团体操有60 人表演。”有一位同学提问题：“每个小圈有多少人？”另两位同学在交流解决问题的方法。辅导精要例 2，让孩子看图理解题意。读一读条件和问题，“这场团体操有60 人表演。”“每个小圈有多少人？”说一说平均分的方法。有的孩子可能说：把 60 人平均分成 10 小圈，每圈人数同样多。有的孩子可能说：把 60 人先平均分成 2 大圈，每圈人数两样多；再大圈人数平均分成 5 小圈，每圈人数同样多；也就是要连续 2 次平均分。一次平均分的，教师要引导他思考两次平均分；同

2、时理解一次平均分成 10 份，正好是两次平均分 2 和 5 相乘的积。列一列算式，60 256（人），60（ 25） 6（人）。60 52，不也理解，最好不让孩子这样列式。让孩子用文字描述题意，同学们表演团体操，有60 人平均分成2 个大圈，每个大圈又平均分成5 小圈，每个小圈有多少人？并记录在书上。“做一做”，图文题。让孩子独立收集信息数据：有960 个杯子，每6 个装一盒，每8 盒装一箱，能装多少箱？运用平均分知识分析有关信息，把960 个杯子平均分，每份同样多，都是6 个，几盒正好分完？再继续平均分，也同每份同样多，都是8 盒，几箱正好分完？两次平均分，根据除法的含义列式是9606 82

3、0（箱）。可以不计算只列式960（ 68）。再读例题和习题，归纳总结：把一个数继续平均分现两次，可以用连除的方法进行计算。习题解析第 10 题，用除法两步计算解决问题。让孩子做好“口头作文”：有9600 千克货物，用两辆卡车2 次能运完，平均每辆车每次多少千克？再思考“平均分”的过程：把9600 千克货物先平均分成2 份，再接着平均分成 4 份。列式是96002 41200（千克）或9600（ 24） 1200（千克）。也可以把9600 千克货物先平均分成4 份，再接着平均分成2 份。列式是 96004 21200（千克）或 9600（ 42） 1200（千克）。第 11 题，用除法和减法两步计算解决问题。孩子可以从啄木鸟的话“我每天能吃645 只害虫”得出启发，把 608 只平均分成8 份，每份同样多，得出青蛙每天吃害虫多少只。所以列式是645608 8569（只

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