《苏武传》ppt.ppt

1、苏武传,字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北) 人,东汉著名史学家,文学家。少年 时就能作文诵诗赋,长大后博览群书。 和帝永元元年(89)初,班固随大将军 窦宪出征匈奴,为中护军.后来, 班 固因窦宪专权受到株连,死于狱中。,班固,史书形式- 编年体:按年月日有次序地记载史事的史书体例 例: (孔子)-最早的编年体史书。 (左丘明)第一部叙事完备的编年体史书 (司马光)最大的编年体史书 国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书体例 例: -第一部国别体史书 (刘向编订) 纪传体：采用为人物立传记的方式记叙史实 的体例。 纪传体史书的创立者是 。 是中国古代第一部纪传体通史。 “二十四史 ”都是用纪传

2、体写成。,文学常识史书体例课前检测,春秋,左传,资治通鉴,国语,战国策,司马迁,史记,汉书,后汉书,三国志,东汉，班固,南朝刘宋，范晔,西晋，陈寿,，纪传体，通史，上起黄,，纪传体，断代史，上起,，纪传体，断代史，,，纪传体，断代史，上起,如廉颇蔺相如列传、鸿门宴、,，如张衡传。,北宋，司马光主编，编年体，通史，上起战国，下迄五代，如赤壁之战。,帝，下迄汉武帝,信陵君窃符救赵、屈原列传。,史记,西汉，司马迁,汉高祖元年，下迄王莽地皇四年。,上起汉光武帝，下迄汉献帝,黄巾起义，下迄晋灭吴统一全国。,资治通鉴,苏武传,学习目标,1、掌握“史书”的有关文学常识。 2、学习课文第一段，掌握文中的重要词

3、语 “以”“假”。 3、掌握文中重要句式，省略句、判断句、定语后置等。,武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也”尽归汉使路充国等。,重点词语,1、武字子卿，少以父任 2、兄弟并为郎 3、时汉连伐胡 4、汉亦留之以相当 5、汉天子我丈人行也 6、尽归汉使路充国等,介词，表原因,使动用法，使归,一起担任,名作状 当时,连词表目的 来 抵押,古：对男子长辈的尊称 今：岳父 判断句,武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，

4、答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。,重点词语,1、武帝嘉其义 2、遣武以中郎将 3、因厚赂单于 4、假吏常惠 5、百余人俱 6、置币遗单于 7、单于益骄：,赞许 做事合乎情理,趁机,临时充任,用作礼物的玉、马、皮、帛等,赠送,凭身份,一起、共同,更加,送匈奴使留在汉者： 因厚禄单于： 非汉所望也：,定后，“送留在汉者匈奴使”,重要句式,省略句 因厚禄（于）单于,判断句,以：愿以十五城请易璧 余船以次俱进 余以乾隆三十九年十二月 秦亦不以城予赵 且以一璧之故逆强秦之欢 以勇气闻于诸侯 乃遣武以中郎将使持节 夫夷以近，则游者众 余与

5、四人拥火以入 作师说以贻之 以其求思之深而无不在也 得鱼腹中书，固以怪之矣 皆以美于徐公,介词 用,介词 按照,介词 在,介词 把,介词 因为,连词 表并列,连词 表修饰,介词 凭借,介词 凭身份,连词 表目的,连词 表因果,副词 通“已”,动词 认为,坐 ：项王则受璧，置之坐上 项王项伯东向坐 坐享其成 坐北朝南 留侯不疑，孝文帝五年坐不敬国除 停车坐爱枫林晚,名词通座座位,动词 两膝着席，臀部压在脚后跟,动词 坐守,动词 坐落 指位置所在,因。获罪,介词因为，由于,4、翻译下列句子： (3)武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者.,汉武帝赞许他这种对汉友善的做法，于是派遣苏武以中

6、郎将的身份出使，持着代表使者身份的符节，护送扣留在汉的匈奴使者回国.,方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉；后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。,方欲发使： 会： 谋反： 及卫律所将降者： 阴： 相与： 缑王者，昆邪王姊子也,正要想打发派遣,副、正好，恰好,图谋叛乱,率领,暗地里、秘密地,共同,重要词语、句式,判断句,会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。,素： 相知： 私候： 幸： 许之： 货物：,向来、平素,暗地里拜访

7、,希望,同意（赞同）虞常,相熟识、有交情,古：财物 今：供出售的物品,后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得。 单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我。见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”,欲发：行动 、动手 其一人夜亡：其中 在夜里，名词作状语 发兵与战：派兵 虞常生得：被活捉 卫律治其事：审理 恐前语发：交谈的话被揭发 以状语武：告诉 此必及我：连累、牵连,见犯乃死，重负国：才 更加 对不起

8、 被动句；被（匈奴）凌辱才死 果引张胜：牵攀 招供 即谋单于：假如 何以复加？：宾前“以何复加” 宜皆降之：使动用法，使投降,文言句式： 见犯乃死，重负国:被动句；被（匈奴）凌辱才死 何以复加？：宾前,一个多月后，单于外出打猎，只有阏氏和单于的子弟在家。虞常等七十余人将要起事，其中一人夜晚逃走，把他们的计划报告了阏氏及其子弟。单于子弟发兵与他们交战，缑王等都战死；虞常被活捉。 单于派卫律审处这一案件。张胜听到这个消息，担心他和虞常私下所说的那些话被揭发，便把事情情形告诉了苏武。苏武说：“事情到了如此地步，这样一定会牵连到我们。受到侮辱才去死，更对不起国家！”因此想自杀。张胜、常惠一起制止了他。

9、虞常果然供出了张胜。单于大怒，召集许多贵族前来商议，想杀掉汉使者。左伊秩訾说：“假如是谋杀单于，又用什么更严的刑法呢？应当都叫他们投降。”,第三段归纳：,殃及汉使。,百发百中 朝发夕至 发闾左谪戍渔阳九百人 舜发于畎畝之中 涂有饿莩而不知发 有贤士大夫发五十金 恐前语发 施关发机 非常之谋难于猝发 发其志士之悲哉 发号施令 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴),发 1、(百发百中) 发射 2、出，出发。(朝发夕至) 3、派遣。(发闾左谪戍渔阳九百人) 4、起，起用。(舜发于畎亩之中孟子告子下) 5、打开(涂有饿莩而不知发) 6、拿出。(有贤士大夫发五十金) 7、发觉，泄露。(恐前语发) 8、拨动。(施

10、关发机) 9、发动。(非常之谋难于猝发) 10、发出，抒发。(发其志士之悲哉 发号施令) 11、花开。(野芳发而幽香，佳木秀而繁阴),单于使卫律召武受辞，武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召毉。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝半日，复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。,召武受辞：审讯 屈节辱命:使动用法 使.屈 使.辱 虽生:即使苟且活着 引佩刀自刺：拿着佩在身上的小刀 覆武其上：翻转 蹈其背以出血：踩 使.出 舆归营：抬 扛 名词作动词 壮：意动用法 以.壮 收系张胜：逮捕监禁,单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏

11、武对常惠说：“丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到汉廷去呢！”说着拔出佩带的刀刺自己，卫律大吃一惊，自己抱住、扶好苏武，派人骑快马去找医生。医生在地上挖一个坑，在坑中点燃微火，然后把苏武脸朝下放在坑上，踩踏他的背部，让淤血流出来。苏武本来已经断了气，这样过了好半天才重新呼吸。常惠等人哭泣着，把苏武抬回营帐。单于钦佩苏武的节操，早晚派人探望、询问苏武，而把张胜逮捕监禁起来。,第四段归纳：,苏武被单于审问，以死明志。,3、写出下列一词多义的词语的意思和用法,（1）虞常果引张胜。 引佩刀自刺 项王在睢阳，则引兵还。 （2）即谋单于，何以复加？ 粱父即楚将项燕 于是项王乃即汉王相与临广武间而

12、语,牵攀，招供,拿，举起,率领,假如，如果,就是,走近，靠近,翻译的问题： (1）且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也,(2)单于益骄，非汉所望也,(1)且鞮刚刚立为单于，唯恐受到汉的袭击，于是说：“汉皇帝，是我的长辈。”,(2)单于更加骄傲自大，不是汉王朝所期望（的那样。 ）,武益愈，单于使使晓武。会论虞常，欲 因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使 张胜谋杀单于近臣，当死，单于募降者赦 罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰： “副有罪，当相坐。”,逐渐,派遣,讨论,趁着,使投降,用剑；名作状,完毕,理当,招募,连坐你。相，动作偏指一方。坐，连坐。,名作动。判处死罪,武曰：“本无谋

13、，又非亲属，何谓相坐？” 复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前 负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数 万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明 日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武不应。,没有（参加）谋划，古今异义词。,谓何。叫什么,拟于之；向他比划,幸亏,满,白白地,滋润,律曰：“君因我降，与君为兄弟，今 不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾 恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何 以女为见？,通过,作为,通“叛”背叛,状后。在蛮夷成为投降的俘虏,宾前。以何见女为？为，句末语气词，无义。,且单于信汝，使决人死生，不平心持 正，反欲斗两主，观祸败。若知我不 降明，欲令两

14、国相攻，匈奴之祸从我 始矣。”,判决,使公平,使相斗,你,明明,律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降 之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪 。武卧啮雪,与旃毛并咽之，数日不死。匈 奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝, 羝乳乃得归。别其官属常惠等，各置他所。,告诉,胁迫。此意被,使投降,幽禁,隔绝,名作动。给饮食,名作动；下,啃,以之为,名作动。生小孩,使分别,武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而 食之。仗汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落 。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武 能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣。 三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄

15、。,官府供给的粮食,通“弆”，收藏,名作动。以为仗,躺、起来,名作动。结网。,名作动。校正,形作动。变得穷困,初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵 降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置 酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故 使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自 苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，,第二年,摆，设,趁机,交厚；形作动,所以,对平辈或朋友的敬称,表示动作偏指一方,省略“于”。白白地在这无人之地自己受苦。,受苦。形作动,怎么能体现呢？,从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不 敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河 东後土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河

16、中，溺死，宦骑亡。诏使孺卿逐捕。不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人， 两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此？,台阶,意被。被弹劾,祭祀,妹妹,自己受苦,陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉；加 以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵 且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷 灭者数十家，安危不可知。子卿尚复谁 为乎？,监禁,何以：怎么,超过,年岁。古今异义,灭族,宾前,同义复词,愿听陵计，勿复有云！”武曰：“武父子 亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通 侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身 自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君 ，犹子事

17、父也。子为父死，亡所恨，愿无复再言。”,希望,再,为所，被动标志。成就：提拔，成全。古今异义,名作动。授位,形作动。成为亲近之臣。,真的,形 意动。以为乐,遗憾,陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言。 ”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武， 请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚 ，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之 罪上通于天！”因泣下沾衿，与武决去。,副词。一定要,料定,很久,献出生命,很,名作状。向上,通襟。衣袖,同“诀”辞别,重点词句 1、陵恶自赐武 2、言太守以下吏民皆白服 3、南乡号哭，欧血 4、旦夕临数月,哭帝,【卷九】【部】縣 繫也。从系持。胡涓切注臣鉉等曰：此本是縣挂之縣，借爲州縣

18、之縣。今俗加心，别作懸，義無所取。 文二,恶：不好意思。赐：赠与,言：说；白服：名词作动词，穿白衣服,乡通“向”、欧同“呕”,哭奠,重点词句 1、汉求武等 2、得夜见汉使 3、如惠语以让单于 4、谢汉使曰：“武等实在。” 5、令汉且贳陵罪 6、使得奋大辱之积志 7、此陵宿昔之所不忘也 8、收族陵家。 9、壹别长绝 10、为君将兮奋匈奴 11、士众灭兮名已聩 12、前以降及物故，凡随武还者九人,归汉,寻求,名词作状语，在夜里,责备,道歉；确实活着,假使；姑且；赦免,施展,通“夙”“夕”,收：收捕。族：灭族,通“一”,奋战,通“颓”，毁坏。,通“已”；共,即位： 与（之）俱： 如惠语以让单于： 实

19、在： 虽古竹帛所载，丹青所画，何以过子卿！ 驽怯： 令汉且贳陵罪： 尚复何顾乎？ 泣下数行：,确实存在；诚实、老实（今）,登上皇位,和他一同去,按照常惠的话用它责备单于,即使是古代史籍记载的和图画描绘的名人，凭什么超过您！,假如汉朝姑且赦免我的罪过,谦词；驽指才能低下；怯指懦弱胆怯,宾前；还留恋什么呢？,眼泪流下多行，指泪流满面,重点词句 1、武以始元六年春至京师 2、诏武奉一太牢谒武帝园庙 3、复终身 4、始以强壮出，及还,赏赐,在,皇帝下令,免除徭役,最初,小标题 武至匈奴，单于受赠 缑王谋反，张胜许之 谋反未果，欲杀汉使 舍生取义，匈奴急医 卫律劝降，苏武不屈 北海牧羊，贫贱不移 李陵劝

20、降，岿然不动 李陵再劝，忠诚如一 汉匈和亲，请还苏武 艰险尽尝，发白归汉,文章内容,文章层次 第一部分（ 1 段）：介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。 第二部分（28 段）：记述了苏武在匈奴十九年备受艰辛而坚持民族气节的事迹。 第三部分（9、10段）：介绍了苏武被放回国的经过。,1.文中提及苏武自杀的共几次？为什么自杀？从中可以看出苏武怎样的品质？,细节描写,三次。第一次是张胜告诉苏武自己参与谋反的事实，苏武敏感地认识到自己定会受到牵连，因为不想国家尊严受辱，所以自杀。第二次是面对卫律的讯问，为了维护国家尊严，苏武引刀自刺。第三次是李陵劝降，苏武不想变节，欲自杀。,不想自己受到屈辱，不想因为

21、自己而侮辱国家，不想变节。,苏武的举动使我们深深地感受到他忠于国家、视死如归的精神品质。,说服苏武是事情首先落在了卫律身上，因为他就是降将。卫律是怎样来劝说苏武的？苏武有何表现？,全文共有两人劝降苏武，请找出来，分析二者是如何劝降的？分别体现了二人以及苏武什么样的性格？,卫律的“威逼利诱”策略已然失效，李陵又使用了什么样的策略呢？,（1）家母丧兄亡，妻离子散 太夫人已不幸，陵送葬至阳陵；前长君伏剑自刎；弟孺卿饮药而死；子卿妇年少，闻已更嫁矣；独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。 （2）国郡主昏庸，法令无常 大臣亡罪夷灭者数十家；李陵老母被系保宫；苏武两兄弟畏罪自杀，侧面可以看出皇帝的统治严酷。,（1）卫律：卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世。,苏武：为国效命，忠贞不二，不卑不亢，一身正气，威武不屈，光明磊落 。,（2）李陵：为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦。,苏