田伟鸿9hq课例设计

1、坪柳小学2013至2014学年度第一学期二年级语文9、欢庆教学设计 坪柳小学：田伟鸿 2013年10月11日坪柳小学2013至2014学年度第一学期二年级语文9、欢庆教学设计课题9、欢庆学 科语 文课 时第1课时课型新授课班 级二年级执教者田伟鸿教学目标知识与技能1、认识7个生字。2、正确、流利朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情，相机渗透中华人民共和国国旗法、中华人民共和国国徽法。过程与方法以诵读为主，引导学生把朗读与想象结合起来，从中体会全国各族人民为祖国妈妈过生日的喜庆、欢乐的节日气氛。情感态度与价值观加深学生热爱祖国的情感，爱护国旗、国徽。教学重、难点教学重点目标2

2、教学难点引导学生读好、理解课文前四行，加深对祖国的热爱之情。教学准备多媒体课件教学过程教学过程教学过程教学环节教师活动学生活动法制教育知识渗透点设计说明一、导入新课二、初读体会三、朗读感悟，重、难点突破四、实践活动五、作业布置同学们，我们刚刚过的节日是什么节？关于国庆节，谁还知道哪些知识？（师可引导学生作答）师：同学们说得很对。1949年的十月一日，时任中华人民共和国主席的毛泽东同志，在首都北京天安门城楼上庄严宣布：“中华人民共和国成立了！”“中国人民从此站起来了！”之后，每年的十月一日都被规定为建国日，即国庆；每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日，让我们一起来看一看吧！课件展示课

3、题：欢庆1、自由读课文，画出生字。要求把课文读正确，并数数这首小诗有几句话。2、课件展示标拼音的生字。3、课件展示没有标拼音的生字。检查生字认读情况。4、听师范读课文，想想这首诗讲了什么？5、学生齐读、男女生互相接读课文。6、说说你有什么感受？1、四人小组自学诗第一句，深入体会表达的内容。要求：认真读小诗的前四行，讨论：田野、枫林、蓝天、大海是怎样来庆祝祖国妈妈生日的？2、多媒体课件展示前四行诗句的配图，让学生观图并带着想象再次品读，读出情感。3、启发：田野上会有哪些果实，它们会是什么样子呢？为什么“枫林举起的是火红的旗帜？”“大海奏起欢乐的乐曲”，大海会奏什么样的歌曲，你能唱一唱吗？如果你是

4、飞翔的鸽子，你会对祖国妈妈说什么呢？这四处景色，你最喜欢哪一处的景色，为什么？4、再次有感情地读这四行诗句。5、课件出示第二句诗，学生读。师引导理解“十三亿孩子”的内涵。6、多媒体课件展示第二句诗，引导：十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子？用课文中的句子或自己的话说说。7、为了庆祝祖国妈妈的生日，人们会怎么做呢？（启发学生知道：人们会以瞻仰人民英雄纪念碑、举行升国旗仪式等的形式来表达对祖国妈妈的美好祝愿）。相机展出欢庆国庆节场面，引导观察：图中画了哪些地方的景物？（有意识引导学生注意观察国旗、国徽图案，向学生简单介绍中华人民共和国国旗法、中华人民共和国国徽法的相关知识。）课件展示中华人民共和

5、国国旗法第二、第三条和中华人民共和国国徽法第三条。8、课件继续展示国庆节更多的欢庆场面，让学生更多地感受到浓浓的节日气氛和人们对祖国妈妈的美好祝愿。9、让学生感情朗读全文，体会诗表达的情感。1、 搜集歌颂祖国的歌曲，读读歌词或唱一唱。2、 为祖国妈妈做一张贺卡，写上最美的祝福。有感情熟读课文，练习背诵课文。生：国庆节汇报：生A：我知道国庆节是十月一日。生B：我知道国庆节是人们庆祝祖国妈妈的生日。生C：国庆节是我们新中国成立的纪念日。生D：国庆节是看课件齐读课题自由读课文，画出生字，拼读生字，并把难读的生字拼音标入课文中。弄清本首诗只有2句话。借助拼音读认生字。认读生字。生听读课文，初步感知、体

6、会文意。反复诵读课文，男女生互相接读课文。谈谈自己的感受。四人小组自读小诗的前四行，讨论交流。感情朗读诗的第一句，联想相关景象。生生互动，交流、汇报。带着想象读诗句，体会句中蕴涵的情感。试品读第二句诗，理解“十三亿孩子”的真实内涵。知道“美好的日子”指的是祖国妈妈的生日。自由交流、汇报。观赏国庆阅兵、升旗等场面的图片，感受隆重的节日气氛，同时注意认真观察国旗、国徽图，听老师简介中华人民共和国国旗法第二、第三条、中华人民共和国国徽法第三条的知识。观赏更多关于国庆节的欢庆场面，感受喜庆、欢乐的节日气氛，受到爱国主义教育。深情地朗读全文。搜集歌颂祖国的歌曲，读读歌词或唱一唱。为祖国妈妈写上一句祝福语

7、。课后朗读课文，练习背诵课文，积累优美句子。通过观赏喜迎国庆图片，初步感受喜庆、欢乐的节日气氛，激发学文热情。简介历史，让学生知道国庆节的来历。初步感知欢庆写的是庆祝祖国妈妈的生日，并受到喜庆、欢乐的气氛感染。加深对句子的理解，体会浓浓的喜庆气氛。点明中心，升华情感。为渗透法制教育做铺垫。通过课件展示和老师讲、学生读，向学生渗透中华人民共和国国旗法、中华人民共和国国徽法的有关法制知识。以 “读一读、唱一唱、写一写”的方式，让学生参与庆祝祖国妈妈节日活动，培养爱国主义情操。板书设计田野-金黄的果实枫林-火红的旗帜 中华人民共和国国旗法9、欢庆 蓝天-洁白的鸽子 中华人民共和国国徽法 （国庆节）

8、大海-欢乐的乐曲 孩子-欢庆 （十三亿人民）教学反思学生是语文学习的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。在整个教学过程中，我注重以发展学生的自主意识，培养学生自主读书的能力为出发点，把学习的主动权交给学生，尊重学生的需要，让学生获得新的体验，获得认可和欣赏，真正使学生成为学习的主人。因此在课堂上出现了两处预设以及超出预设的亮点和高潮。一、生字教学生动有趣。本节课中，我以多媒体展示生字，用开火车的方式认读生字、词，学生学得兴趣盎然。二、朗读指导声情并茂，启发了学生的想象。欢庆的重

9、难点是把朗读与想象结合起来，以读为主，读中想象，读出层次，读中感悟各族人民为母亲过生日的情景，从中体会喜庆、欢乐的气氛。在揭题解题之后，我就引导学生朗读：十月一日祖国妈妈的生日。在课堂快要结束时，我又以多媒体课件的形式让学生欣赏人们欢庆国庆节的场景，使学生的情感得以共鸣，然后又引导学生有感情地朗读：十月一日祖国妈妈的生日。这是朗读的主线，也是情感升华的主线。我认为仅仅通过课件图画展开想象是不够的，还可以适机提出问题，激发学生的想象力。在学生能够很清楚地分出欢乐和乐曲时，我就让学生找到文中相应的句子进行朗读：大海奏起欢乐的乐曲。大海会奏什么样的歌曲，你能唱一唱吗？并在欣赏图片中进行有感情地朗读。在学生找到有田野、枫林、蓝天、大海为祖国欢庆时，设计了这样的问题：你最喜欢哪一处景色，为什么？学生们各有所爱，但部分学生还是无法展开想象说出自己喜欢的理由。在此基础上又设计有启发性的问题：田野上会有哪些果实，它们会是什么样子呢？如果你是飞翔的鸽子，你会对祖国妈妈说什么呢？这样更能帮助学生展开想象融入诗歌。这节课中，孩子们的朗读是充分的，绝大部分的学生都投入到了诗歌当中，到最后，他们