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文档简介

1、课堂导学设计年级一学科数学课型设计时间课时一课时时间学习内容第一单元加与减（一）“买铅笔”学习目标通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。学习重点正确地计算减数是9的退位减法。学习难点初步掌握退位减法的思维过程。学习准备课件二度设计导学过程复习旧知：口算：189= 129= 8+7= 137= 115= 自主学习：小白兔特别爱劳动，兔妈妈为了奖励小白兔，一大早就带着小白兔来到文具店买铅笔。我们一起去瞧瞧吧!出示课本第页全景图(小兔买铅笔的场景)。同桌说一说

2、从图中你看到了什么？袋鼠阿姨有15枝铅笔，小白兔要买9枝铅笔，我们帮袋鼠阿姨算一算还剩多少枝呢? 你能根据要求列出算式来吗?互相交流展示：15-9?该怎么算呢?下面同学们用小棒代替铅笔先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的？反馈测评课本第页练一练、用小棒和计数器做一做，算一算。、圈一圈，算一算。、+= 1= 拓展延伸两导两练第页实践应用、算一算。、给“”“”或“”找个家。导学反思课堂导学设计年级一学科数学课型设计时间课时一课时时间学习内容第一单元加与减（一）“捉迷藏”学习目标通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是8的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是8的退位减法。学习重点正确地计算减数是8的退位减法。学习难点使学生初步掌握退位减法的思维过程。学习准备课件二度设计导学过程复习旧知：19= 129= 19=19=自主学习：课件出示课本第全景图(捉迷藏的场景)。同桌说一说从图中你看到了什么？藏起来的小朋友有多少个？你能根据要求列出算式来吗?13-8?该怎么算呢?下面同学们用小棒先摆一摆。互相交流展示：小组内互相交流一下你们各自摆小棒的方法。并把好的方法在班内展示。反馈测评课本第页练一练、用小棒和计数器做一做，算一算。1= 1=、画一画，填一填。、看图写算

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