口算乘法 (3)_第1页
口算乘法 (3)_第2页
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文档简介

1、整十、整百数乘整十数的口算乘法教学目标：1、知识与技能：使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。2、过程与方法：学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。3、情感态度和价值观：培养学生自主探究能力、口头表达能力、抽象概括能力，渗透转化、迁移类推的数学思想方法。教学重、难点：理解整十、整百数乘整十数的口算算理及口算规律，正确地进行口算。教具学具准备：数字卡片等。教学过程：一、创设情境，导入课题：1、抢答：（1）3个十是（ ），30是（ ）个十。（2）300是（ ）个百，60是（ ）个十。2、口算：205 306 470 1005 2050 200

2、30 3、揭示课题： 板书：整十、整百数乘整十数的口算乘法二、探究新知、探索规律。同学们，对于上面所提的问题，你们会算吗？1、个人思考，再在小组讨论交流。2、小组讨论后汇报：你怎么口算？比较所得到的方法，寻找较简便的口算方法。3、观察并小结：板书：两个因数末尾都有0的乘法，口算时只要先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0。、解决问题：1、 出示情境图：引导学生观察邮递员叔叔每天工作的情况。2、 提问：你从图中发现了什么信息？能给同学们讲一讲吗？3、 根据邮递员叔叔说的话你能提出哪些问题？（1）你会解决这些问题吗？怎么解决？小组讨论。（2）生汇报交流：说

3、说算式表示的意义。 板书：30010= 6010=（3）你会计算吗？试试看。（4）指名汇报口算方法：说一说你是怎么算的？你有什么好的方法？（5）小结：同学们的方法都非常好，算得的结果都是3000，你更喜欢哪一种算法？4、 用你喜欢的方法解决第2个问题。问题：邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸？要送多少封信？（1）学生独立解答。提问：30030、6030分别表示什么？（2）小组讨论后汇报：你怎么口算？比较所得到的方法，寻找较简便的口算方法。三、巩固应用，内化提高：1、 及时练：出示第58页做一做：（1）学生独立口算。（2）指名汇报口算结果，并选择其中题目说说口算过程。2、 开火车口算比赛。第60页第1题。3、 解决实际问题。（1）出示练习十四第3题，让学生独立完成。如果学生有困难，可以和同桌交流讨论。（2）教师注意巡视，及时参与学生的讨论。（3）反馈：请几位说一说解决问题的过程和结果。四、回顾整理，内化提高：本节课你有什么收获？ 五、作业。练习十四第2、4、5题。板书设计整十、整百数乘整十数的口算乘法205= 306= 邮递员叔叔平均每天 两个因数末尾都有0 470= 1005= 送300份报纸，60封 的乘法口算时只要先把02050= 信。 前面的相乘，再看两个因20030= 邮递员叔叔工作10天 数的末尾一共有几

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