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文档简介

1、追寻教学的阳光,一位数学教师的思与行,曾经某地蕨菜出口某国，据说蕨菜收割后需经阳光晒干，包装后运抵目的地，只要水一泡就会新鲜如初，生意十分兴旺。 后来本地一些聪明人嫌阳光要靠天气，于是用火烘干蕨菜，包装后运抵某国，却发现无论怎么用水泡却始终干瘦，无法新鲜，蕨菜生意就这样没了。,故事分享,看来，阳光是不能省略的！,其实，学生的学习也是如此！,同样的90分：可能是“用火烘干”而成，也可能是在阳光照耀下生长的90分！,国际数学奥林匹克竞赛获奖者其实对数学本身并不感兴趣！,每年中、高考结束后很多学生焚烧书籍以泄愤闷！,有很多学生对数学学习感到枯燥、无趣，甚至是恐惧、害怕！（如：崔永元）,阳光,温度,温

2、度,温度,好奇心、兴趣、信心、习惯,一位老师在教学分数的初步认识时，曾以这样的情境导入：,“同学们，明天是星期六，老师准备带大家去秋游。我们分成8个小组，每组6人。你们小组准备带点什么食物呢？准备怎么分呢？”,每学期评出：,数学学习之星10名 学习进步奖若干名,以数学课外读物为奖品，旨在引导他们进行数学课外阅读！,1元钱去买100个蛋，鸡蛋1角5分一个，鸭蛋7分钱一个，鸟蛋1分钱7个，请问鸡蛋、鸭蛋、鸟蛋各多少个？,引发思考！,数学，原来如此有趣！,数学，究竟有多大的魅力令他们久久不肯离开！,阳光,温度,普照,温度,温度,好奇心、兴趣、信心、习惯,学习超前、学习依赖、学习困难,普照,在课堂上，

3、全体学生分为四类：不教也会占25%左右；教成了习惯 “被学习状态”占25%；靠老师教才弄懂的占25%；教了也不会的占25%左右。,浙江省教育厅教研室研训部主任张丰老师：,牌52型拖拉机一天耕地150公亩，问12天耕地多少公亩？,5215012,案例分享,师：这道题是这样乘吗？,生：我错了，应该用除法。,师：怎么能用除法呢？,生：哦，应该是加法。,（该生分明是在瞎猜，她不会思考。很多小学生都是这样的， 今天课堂上讲了乘法，就认为今天的题目肯定用乘法；要是讲 了除法呢，就用除法，完全不思考的。）,师：来，我给你打个比方，你是几号啊？,生：16号。,师：16号同学每天吃2个大饼，5天吃几个大饼？,生：老师，我早上从来不吃大饼。,师：那你早上吃什么？,生：我早上都是吃粽子。,师：那好，这很简单啊，你每天早上吃2个粽子，5天吃几个粽子？,生：老师，我两个粽子吃不下。,师：那你每天早上能吃几个粽子？,生：一般都是妈妈给我买一个，我只吃半个，剩下的我都扔掉了，我不喜欢吃。,师：那你每天吃半个，5天吃几个啊？,生：吃两个半。,师：你是怎么算出来的？,生：两天一个，5天不是两个半吗？,特级教师俞正强老师曾对学困生问题开出这样一剂药方（4味中药）：,体力劳动2分 价值追求

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