一年级上数学教案-9加几(15)西师大版(2014秋)

1、9加几教学目标：1. 结合具体情况，让学生体会 9 加几的运算意义，体会数学与生活的密切联系；2. 让学生经历 9 加几计算方法的独立探索以及与他人交流各自算法的过程，体会算法的多样化，会口算 9 加几；3. 让学生获得成功的体验，初步建立学好 20 以内进位加法的信心。教学重难点：理解“凑十法”的思维过程。教学过程：一、问题引入：学生观察主题图。（出示运动场主题图）师：同学们，你们喜欢运动吗？这些同学也喜欢运动，你们看他们玩的真开心！孩子们，根据这幅图你能提出哪些用加法的数学问题并列出算式？学生发言：1、足球场外的矿泉水，箱子里有9 瓶，箱外有 3 瓶，一共有多少瓶矿泉水？2、有 9 个小朋

2、友在踢毽子，又有5 个小朋友要加入他们，现在有多少个小朋友在踢毽子？3、有 7 个小朋友在跳绳，又有4 个小朋友要加入他们，现在有多少个小朋友在跳绳？4、蓝队有 4 个人，黄队有 5 个人，一共有多少个孩子在踢足球？师：同学们真能干，能提出这么多数学问题！我们就一起来解决这些问题。请孩子们看看前两个算式有什么共同点，引导学生发现其中一个加数都是 9。对，这就是我们今天要学习的新知识9 加几。（板书课题： 9 加几）二、探究新知1、多媒体出示教学例1 示意图（ 1）师：箱子里有9 瓶，箱外有 3 瓶，一共有多少瓶矿泉水？9+3怎么 算呢？（ 2） 小棒探究算法： ：同学 ， 个算式怎么算呢，有几

3、种算法？ 同学 分四人小 一下，待会儿老 同学起来 一 。A、数数法： 1， 2，3， 12，一共有 12 瓶。B、接数法：箱子里有9 瓶，然后再接着数10、 11、12，一共有 12 瓶。C、凑十法：把外面的1 瓶 泉水放在箱子里凑成10 瓶， 10 瓶再加上剩下的3瓶，一共是 12 瓶。 ：同学 真 明，有 么多算法！同学 你 喜 用什么方法算啊？生回答后，哎呀，同学 喜 的算法都不相同，老 最喜 用凑十法。下面 同学 跟着老 用凑十法来 算9+3=？ 孩子 拿出小棒 一 ：教 指 学生 行操作：左 9 根小棒代表箱子里的9 瓶 泉水，右边摆 3 根小棒代表箱子外 的3 瓶 泉水。教 提

4、指 学生操作：箱子里的9 瓶再加上几瓶就凑成了10 瓶？ 个 1 瓶是从哪来的？外 的3 瓶 泉水拿走 1 瓶后 剩多少瓶？ 10 瓶与剩下的 2 瓶合起来是多少瓶？所以9+3 等于多少？（板 ： 9+3=12）。 ： 9+3 ， 什么要把3 分成 1 和 2？（因 要把 9 和 1 凑成 10）那 什么要把 9 和 1 挨在一起？2. 多媒体出示教学例 2 示意 （一）看 可以提一个什么数学 ？有 9 个小朋友在踢 子，又有 5 个小朋友要加入他 ， 在有多少个小朋友在踢 子？（ 2）怎么列算式？9+5（板 ： 9+5）（ 3）抽学生在黑板上 片演示凑十法，先 9、再 5、再演示 化，引 学生 出 程。（ 4）抽学生板 算式和 算 程，其他同学在本子上 行。 律：引导学生得出：看大数、分小数、凑成十，算得数。三、巩固练习1、先圈 10，再算。让孩子自己动手凑十，巩固掌握凑十法。2、计算。（对比练习）9+1+5=9+1+1=9+