观潮教案（第二课时）

1、观潮教案（第二课时） 教学目标1使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2学会本课生字、新词。3使学生初步了解钱塘江大潮的形成原因及有关知识。4继续练习给课文分段，深入理解课文内容。5学习作者按一定顺序、抓住事物特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。6有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。教学重点1理解课文中有关“潮来之时”的记叙。2学习作者有顺序、抓特点的观察方法，提高学生观察事物的能力。3继续练习给课文分段。教学难点通过重点语句体会“潮来之时”的壮观景象。教具准备录像机、录像带、电视、录音机、录音带教学时间 三课时教学设计 第二课时 一、教学目标（一）学

2、习课文，使学生了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景观，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。（二）按时间顺序给第二段分层，并归纳层意。（三）学习作者有顺序、抓特点的观察方法。（四）有感情地朗读课文，指导背诵三、四自然段。二、教学重点课文中“潮来时”这一部分。三、教学难点感受钱塘江大潮的壮观景象，体会当时人们的心情。四、教具准备字词卡片、录像机、电视机、录像带五、教学过程（一）复习旧知。1出示卡片，复习重点词语2检查朗读，课文分段及依据（1）按自然段读全文（2）（根据先概括后具体的规律把课文分为两段）（二）讲读第一段。1提问：第一段中谈到钱塘江大潮是“天下奇观”，那么什么是“天下奇观”，这

3、个“观”与“观潮”的“观”有什么不同？（天下奇观是指世界上不同一般的景象，两个“观”是不同的，“观潮”的“观”是看的意思，“天下奇观”的“观”是景象的意思。）2师生对读：师：因为“钱塘江大潮”自古以来被称为“天下奇观”生：所以吸引了无数的人前来观潮。3小结：课题（观潮）即观天下奇观。（三）讲读第二段。1指导学生给第二段分层提示：第二段是按什么顺序写的？该怎样分层，层意如何归纳。（按“潮来前、“潮来时”、“潮来后”的时候顺序分为三层。层意分别是各时间段的景象。）2学习“潮来前”钱塘江面的景象，体会观潮人的心情。（1）读中找（第2自然段）边读边在书上划出描写“潮来前”江面景象及人们心情的句子。（用

4、不同符号）（2）读中听（边听边答）指名读当读到“平静的江面，越往东越宽，在雨后的秋阳下，笼罩着一层白蒙蒙的薄雾。”时，让其他学生在听读中，说出潮来前江面上很平静。当读出“大家昂首东望，等着、盼着。”之后，让其他同学说出观潮人的心情急切。3小结：此时的江面如此平静，人们翘首盼望，让我们共同观望潮来时的景象吧！（四）精讲课文3、4自然段“潮来时”的景象，试背诵。1看录像激发学生兴趣，调动学生的视觉、听觉。提问：如果你们就在观潮的人群中，你们的心情会怎样？潮来时，有哪两点给你留下的印象最深。2明确（对潮的声大，浪高这两点留下了深刻的印象。）3指导学生自读3、4自然段。找出三处“写潮来时声音”和四处“

5、写潮的样子”的语句。（1）知潮声。在学生找出后，指导学生用书中的词语概括其声的方法，“声像什么？响声怎样？（声像千万匹白色战马齐头并进，响声如同山崩地裂）同时，板书“闷雷”，“越来越大”，“山崩地裂”。（2）知潮形。用上述的方法。准确的概括出潮形并板书“一条白线”、“拉长变粗”、“白色城墙”、“白色战马”。同时，让学生结合生活实际体会。（补充有关大潮形成的资料）（3）明其序，让同学观察黑板上板书的词语，说说从潮的声和形的变化得出，作者是按怎样的顺序观潮的。（按由远及近的顺序）提问：还能找出表示这一观察顺序的词语吗？“远处”，“过了”“一会儿”，“水天相接”，“向前移动”，“再近些”，“越来越近

6、”。（4）谁想把潮来时的声、形，有条理的说一说。先让全班同学按板书自己练说，再加上表示观察顺序的词语。（5）你认为作者写得好，那么作者是怎么写的呢？（明确，按一定顺序：远近；抓住潮来时的特点；声大、浪大，运用比喻的修辞手法写的）（6）这样写有什么好处，举例说明。如“白色战马”齐头并进，既有声又有形，极为恰当生动地说明后浪涌前浪，一排刚过一排又紧接着，说明气势大，速度快，给人以势不可挡之感。又如“白色城墙”色形兼具地说明浪高，直立向前推，可见潮水是汹涌而来。这不是一般的浪，是罕见的浪，潮也是罕见的潮。（7）激发情感（再看录像）提示：想象如果你就在观潮的人群中，此时此刻你的心情是怎样的？（读精彩处，表达自己真实情感。）（8）指名有语气地读第3、4自然段