语文人教版四年级上册25,为中华之崛起而读书.ppt

1、,25 为中华之崛起而读书,丹霞小学 黄珊,义务教育课程标准实验教科书四年级上册,学习目标,1.认识8个生字，会写12个生字。正确读写“帝国主义、模范、热闹非凡、巡警、吵嚷、惩处”等词语。 2.有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。（重点） 3.感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。（难点）,知识备查,周恩来（18981976）：伟大的无产阶级革命家、政治家、 军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国的主要领导人之一，中国人民解放军创建人之一。原籍浙江绍兴，出生于江苏淮安。1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学。1919年回国，9月入南

2、开大学，在五四运动中成为天津学生界的领导人。1920年去法国勤工俭学。1921年参加中国共产党。1949年中华人民共和国成立后，一直任政府总理，直到逝世。,字词积累,帝,d,义,y,伯,b,租,z,振,zhn,范,fn,巡,xn,嚷,rn,妇,f,惩,chn,闯,chun,凡,fn,【崛起】兴起。 【诸生】文中是敬辞，总称教室里的所有学生。 【焦点】比喻引人注意的集中点。【例句】表哥考上了北京大学，一时成了村子里的焦点话题。 【疑惑不解】怀疑困惑，不明白。 【风和日丽】微风柔和，阳光明媚。形容天气晴好。 【耀武扬威】炫耀武力，显示威风。,理解词语,【铿锵有力】形容声音响亮而有力。 【得意扬扬】

3、形容非常得意的样子。 【惩处】处罚。 【抱负】远大的志向。 【胸怀】胸襟。文中指少年周恩来博大宽广的内心世界。 【踊跃】形容情绪热烈，争先恐后。【例句】今天的班会上，同学们都踊跃发言，各抒己见。,理解词语,有感情的朗读课文，说说课文的主要内容是什么。,课文讲了周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。,初读课文，感知课文内容,朗读课文，给课文划分层次。,第一部分：16 12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解。,第二部分：78 周恩来

4、在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义。,第三部分：916 在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹：要“为中华之崛起而读书”。,第四部分：17 周恩来在少年时代就心系中华的振兴，立下远大志向。,阅读课文，思考下面的问题：,1、“为中华之崛起而读书”的含义是什么？ 2、课文写了少年周恩来的哪几件事？ 3、周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？,中华：指中国。 崛起：指兴起。,为了中国的振兴而读书。,解题：为中华之崛起而读书,第一件：12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华 不振”，这使他疑惑不解。

5、第二件：周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的 欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体 会到“中华不振”的含义。 第三件：在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己的心 迹：要“为中华之崛起而读书”。,交流汇报：课文写了周恩来那几件事。,中国当时沦陷的省市,中国当时沦陷的省市,自由朗读课文1-6自然段，用“-”划出伯父说的话，并思考从中读懂了什么？,品读课文语句，体悟人物的思想感情。,“没事可不要到那个地方去玩啊！” “那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！” “为什么？中华不振啊！”,交流伯父说的话,“租界”：是帝国主义列强凭借武力的威逼和欺诈的手段,在我国重要商业城

6、市里强占一定的区域,做为他们居住和管理的地方。在租界里，侵略者建立了完全不受中国行政系统管辖和法律制度约束的统治制度，即帝国主义的殖民制度。所以，人们称租界为“国中之国”。,“没事可不要到那个地方去玩啊！” “那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！” “为什么？中华不振啊！”,感情朗读，读出感叹语气,听了伯父的话，周恩来同志发出了什么疑问？请在课文中找出相关语句。,“为什么？”周恩来不解地问。 “那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。,正因为如此疑惑不解，所以他常常想（ ）,他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这

7、不是中国的领土吗”,快速浏览课文7-8自然段，说说周恩来在租界里看到了什么？,租界里的环境和中国妇女不幸的遭遇,嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。,租界里的情景,从红色词语中体会到租界的繁华与热闹,有感情地朗读课文第八自然段，思考：为什么说这位妇女是不幸的？,品读红色词语，感受父女的不幸！,他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇

8、事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？,这是一个不幸的妇女！,这个妇女是不幸的，因为她的亲人被轧死了，肇事的洋人却洋洋得意！,这个妇女是不幸的，因为她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。,这个妇女是不幸的，因为围观在她身边的中国人，只敢怒不敢言 。,建造楼房 强占租界,图片展示侵略者在中国横行霸道的行为和租界里的情景：,灯红酒绿，热闹非凡,图片展示侵略者的行为和租界里的情景：,挨饿受冻,穷困潦倒,强行搜身,上海租界的电车，头等车厢供洋人乘坐，中国人只能坐三等车厢。,华人与狗不准入

9、内！,火烧圆明园,横行霸道 为所欲为,租界里的洋巡捕拿中国人当活靶子，练习射击。,南 京 大 屠 杀,中华不振！,看完图片，说说这究竟是为什么？,周 恩 来 的 沉 思,从租界回来以后，周恩来常常一个人在沉思，他在想：,拓展写话，深入了解人物的内心世界,诸生为什么而读书？,在一次修身课上，老师问学生们：,为明理而读书；,为做官而读书；,为挣钱而读书；,为吃饭而读书,为中华崛起而读书！,学生们回答,“为中华之崛起而读书” 是把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，他不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到帝国主义的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。,周恩来同志的回答为什么能得

10、到老师们的喝彩？,读书，就要以此为目标！,为中华崛起而读书！,1917年，周恩来中学毕业后，在同学们和师友的帮助下，筹到了一笔赴日本留学的经费。出国前，他回到母校，与小学时的同学话别。他给同学写下了临别赠言是 “愿相会在中华腾飞世界时”。 由天津乘船东渡日本前夕，他又写下了一首抒发救国抱负的著名诗篇： 大江歌罢掉东去，邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 （大意：气势豪迈的歌唱完，便东渡日本，为挽救国家危而精心研读各种科学，十年苦读是想为祖国和人民干一番大事业，即使目的达不到，理想无法实现，投身殉国也是英雄。）,拓展链接：周恩来为中华之崛起所做的事例,少年中国说 梁启超今日之责任， 不在他人， 而全在我少年。 少年智则国智， 少年富则国富， 少年强则国强， 少年独立则国独立， 少年自由则国自由， 少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，