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文档简介

1、黄花山中学 耿峰,记叙文的线索,一、设置情境，导入新课,从元末明初到今天，我们的国人最爱读四部小说，那就是我们国家的“四大名著”。在“四大名著”里，哪部书的内容讲述的是军阀之间的战争，哪部书的内容讲述的是“神魔皆有情，鬼魅通世故”，哪部书的内容讲述的是千百英雄崇尚忠义？,一、设置情境，导入新课,二、展示预设，把握学点,教学要求： 1.认识和理解“记叙的线索”含义、种类、设计方法。（重点） 2.学会围绕线索写小记叙文 , 提高写作能力（难点） 3我们要学以致用、细心观察生活，做生活的有心人,教学方法：情境教学法 问答法 启发法,学习方法：自主学习 合作探究,三、检查预习，比比勤奋,1、根据预习，

2、找出“记叙的线索”含义、种类、设计方法,自由展示预习成果,2、根据所学的课文、所看的课外书给记叙的线索列举一两个例子,四、自主习作，展示文采 1、有你陪伴，真好！ 2、请以成长中，我学会了为题，写一篇小短文，横线上可以填“坚强”、“感恩”、“宽容”、“互助”、“珍惜”等词语 要求：两个题目任选其一进行写作，故事情节完整，立意积极向上，50字左右。,五、合作探究，展示佳作,要求：组内成员之间互相品读写完的小短文，从中推荐出一篇情节完整、立意新颖的佳作，向全班展读，其他人猜猜 此文有线索吗？线索是什么？,小组成员之间群策群力，修改习作。修改方法可以修饰语言、修改点儿情节、增加描写、抒情或议论等，改后再读给大家听听，看看效果有何不同？，每三个人修改一篇，每组修改两篇，从中筛选一篇展示给大家,六、修改习作，锦上添花,七、七

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