古文翻译课件.ppt

1、文言文翻译,教学目标,1.文言文翻译考点阐释。 2.明确文言文翻译的要求和原则。 3.学习并掌握一些文言文翻译的基本技巧 。 4.学会抓得分点。,文言文翻译的考点,考试大纲强调：“古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。”,1、积累性的：关键词语（重要实词、虚词、通假字、古今异义词等）,2、规律性的：语法现象（词类活用、固定结构、特殊句式等）,设题形式,它通常会以主观题的形式出现，分值为6分。,字字落实，直译为主，意译为辅。,文言文翻译的原则,直译：,意译：,指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力

2、求语言风格也和原文一致。,指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。,文言文翻译的标准,就是准确，即译文要准确表达原文的意思，要忠实于原文，不歪曲、不遗漏、不增译。,信：,达：,雅：,就是畅达，即译文明白晓畅，符合现代汉语的表达要求和习惯，无语病。,就是优美，即要求译文语句规范、得体、生动、优美。,1、对（对译法）,文言句子翻译的方法,就是以原来的单音节词为一个语素，另外再加一个语素，组成一个双音节词来解释。,例：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,译文：,忧虑,辛劳,可以,国家,使 兴盛,，,安逸,享乐,可以,自

3、身,使 灭亡,。,例：师者，所以传道授业解惑也。,译文：,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,疑难问题,老师，,（是）,用来,的。,传授,道理,教授,学业,解答,2、留（保留法）,翻译下列句子，注意翻译的方法。,1、庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。,庆历四年的春天，藤子京被贬官到巴陵郡做太守。,2、越王勾践栖于会稽之上。,越王勾践驻守在会稽山上。,保留古今意义完全相同的专有名词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、朝代名、器物名、书名、度量衡单位等。,留（保留法）,有些词语意义已经发展，用法已经变化，语法已经不用，在译文中，应该换这些古语为今语。这种方法主要用在古今异词、偏义复词、同义复词

4、的翻译中。,3、换（替换法）,译文：（我）派遣将领把守函谷关的原因，是（为了）防备其他盗贼进来和意外的变故啊。,例：所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也.,译文：从师的风尚不流传很久了。,例：师道之不传也久矣。,“之”：插入主谓间，取消独立性,“也”：表句中停顿的语气，无实义,4、删（删减法）,文言中有些虚词的用法，在现代汉语里没有相应的词替代，如果硬译反而别扭或累赘，译文时可删减。这些词包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。,原句中有省略或古今用词不同的地方，可根据现代汉语语法增加或补充一些成分，使译文显豁通顺。,5、补（增补法）,夫战，

5、勇气也。一鼓作气，再 而衰，三 而竭 。,在省略句中，补出省略的成分：,竖子，不足与 谋。,今以钟磬置 水中。,沛公谓张良曰：“ 度我至军中，公乃入。”,（省略主语）,(你),（鼓）,（鼓）,（之）,（省略谓语）,（省略宾语）,（省略介词）,（于）,蚓无爪牙之利，筋骨之强。,译：尖利的爪牙，强健的筋骨。,夫晋，何厌之有？,译：晋国有什么满足的？,月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。,“甚矣，汝之不惠！”,译：你的不聪明，太严重了！（你太愚笨了！）,（定语后置）,（宾语前置）,（状语后置）,（主谓倒装）,译：月亮从东山上升起，在 北斗星和牵牛星之间徘徊。,6、调（调位法）,调（调位法）,由于古今语法

6、的演变，有的句型表达方式有所不同，翻译时，应按现代汉语的语法习惯及时调整。包括：主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置等。,小结： 文言文翻译的基本技巧,留,对,换,删,补,调,字,句,高考文言译句抓关键点就是抓得分点,要能准确地翻译文言句子，除了应当读通读懂全文、把握文意句意外，还应当学会抓住句子中若干个关键点。这些关键点，往往就是高考阅卷时的采分点，也是考生准确答题后的得分点。,1.要特别注意实词中诸如通假字、多义词、古今异义词、偏义复词、同义复词和活用词等关键字词的翻译和落实。,翻译下面的句子。,（1）时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。（2008年广东高考题）,译文：当时

7、陶侃担任闲散官员，周访举荐他做主簿的官职，与他结为好友，周访把女儿嫁给陶侃的儿子陶瞻。,译对“妻”字给1分，译对大意给2分。妻：嫁给。,（2）、上麾师渡河，鼓噪直冲其阵。（2010广东卷） 译文：皇上指挥军队渡过河水，擂鼓呐喊径直冲向敌人的队列。 噪：呐喊。译对“噪”字给1分，译对大意给2分,2.常见的四类文言特殊句式在翻译时要注意体现出它的特殊性，尤其是省略句要补全省略的内容，以足文意，倒装句要调整其语序，使之合于现代汉语的习惯。,例、保民而王，莫之能御。,译文 爱护百姓，推行王道，就没有谁能够阻挡他。,例、今天以授予，不可失也。（2010广东卷） 译文：现在上天把（这个地方）送给我，不可错

8、过（机会）呀。 以：把，译对以”字给1分，译对大意给2分。,3.注意常见的文言固定结构的译法和表示句间关系的文言虚词的翻译，还要依据表语气的词和标点符号注意把握好句子的语气，也要注意运用修辞方式的句子的译法，以及涉及有关古代文化知识的句子的翻译等等。,2003年高考上海卷第24题中考查的译句：“奈为医者戒余勿食何？” 此句应译为：“对医生告诫我不要吃东西怎么办？”原句中“奈何”是表疑问语气的固定结构，意思是“对怎么办”，但考生中因不识固定结构而译错者频见，如有人将句子译成“为什么大夫告诫我不要进食呢”，结果当然造成失分。,1、郑子产有疾，谓子太叔曰：“我死，子必为政。唯有德者能以宽服民，其次莫

9、如猛。夫火烈，民望而畏之，故鲜死焉；水懦弱，民狎而玩之，则多死焉，故宽难。”疾数月而终。,只有 有道德的人才能用宽和的政策使人民,服从,其次再也没有什么比严厉的法令更好了。,水性懦弱，人民就轻慢地玩弄它，就有很,多人死于水，所以采用宽和的政策很难。,练习,2.于是约车治装，载券契而行，辞曰：“责毕收，以何市而反？”孟尝君曰：“视吾家所寡有者。”（战国策齐策冯谖客孟尝君） 译.“债收完后，用（这些钱）买些什么东西回来？,3.今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。（李斯谏逐客书 译.现在（您）却要抛弃百姓，把（他们）送去资助敌对的国家；拒绝所有外来的客卿，让他们为各诸侯国成就功业；,4.此四者，民所衣食之原也。原大则饶，原小则鲜。上则富国，下则富家。贫富之道，莫之夺予，而巧者有余，拙者不足。（司马迁史记货殖列传序） 译.贫富的形成，没有人能剥夺他们，也没有人能给予他们，只有聪明的人才