九年级语文下册 《更浩瀚的海洋》精品课件 语文版

1、更浩瀚的海洋 纪伯伦,纪伯伦,纪伯伦（18831931）黎巴嫩诗人，散文家，画家。1883年1月6日生于北部山乡卜舍里，1931年4月10 日卒于美国纽约。12 岁时随母去美国波士顿贫民区，进入侨民学校。两年后回国，进贝鲁特希克玛（睿智）学校学习阿拉伯文、法文和绘画 。其间曾创办真理杂志，态度激进。,1908 年发表小说叛逆的灵魂，激怒了当局，作品遭到查禁焚毁，本人被逐再次前往美国。后去法国，在巴黎艺术学院学习绘画和雕塑，曾得到艺术大师罗丹的奖掖。1911年重返波士顿；次年迁往纽约，专门从事文学艺术创作活动。他组织和领导了由旅美作家参加的笔会，成为旅美派的代表作家。逝世后，他的遗体被运回祖国，

2、在家乡安葬。,纪伯伦青年时代以创作小说为主，定居美国后逐渐转为以写散文诗为主。他的小说几乎都用阿拉伯文写成，有短篇小说集草原新娘、叛逆的灵魂和长篇小说折断的翅膀等。,他的散文、散文诗等用双语写作。用阿拉伯文发表的有散文音乐短章，散文诗集泪与笑、暴风雨，诗集行列圣歌，以及珍闻与趣谈、与灵魂私语等 。,用英文发表的有散文集疯人，散文诗集先驱者、先知、沙与沫、人之子耶稣、先知园、流浪者以及诗剧大地诸神、拉撒路和他的情人等。,纪伯伦的作品多以“爱”和“美”为主题。他的思想受尼采哲学影响较大，作品常流露愤世嫉俗的态度或表现某种神秘力量。为发展阿拉伯新文学作出过重大贡献。他的作品已被译成20多种文字，最早

3、的中文版是冰心译的先知。他在逝世50周年和诞辰100周年作为世界文化名人被纪念。,纪伯伦是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体裁的作家，先知为其代表作。,题目解说 【明确】“更浩瀚的海洋”中的“更”是程度副词，用其修饰“浩瀚”，说明还有比这更辽阔的大海。本文是一篇寓言式散文，通过对七种人生存状态的否定，表达了一种对理想境界追求不止的精神。,给下列字注音 瀚 垢 谧 撇 萋 虔,hn,gu,m,pi,q,qin,（1）更浩瀚的海洋选自，作者是国诗人，家。 （2）本文是一篇式的散文，作者采用手法，通过描写“”的一次次“”，表达了对几种人生态度的否定。,（3）我和我的心一起走向的大海，要用洗去大地沾

4、在我们身上的和。,“我和我的心”遇到了七种人，这些人有怎样的表现？具有什么样的象征意义呢？,作者对这七种人的情感态度?,（1）把盐撒向大海的 悲观厌世者。道具是盐。盐的味道是又苦又咸的。,手捧珠宝匣，往大海里扔糖的人。道具是糖。糖只有甜的味道。这是一个没有体会生活的全部味道的 轻浮的乐天派。,捡死鱼放回大海的虚伪的慈善家。道具是死鱼。行为是把死鱼放回海里。,沉溺于幻想的苦行僧。行为是在沙滩上勾画自己的想象,追求虚无的空想家。道具是泡沫和一只玛瑙缸。,不懂得什么是真正有价值的庸人。道具是一只贝壳。行为是背对大海，把一只贝壳的轻微声响当作是大海的声音。,为拒绝痛苦而逃离生活的懦夫。行为是把头埋在沙

5、子里,“我和我的心”对这些人怀着怎样的态度和情感？,不配 离开 无法沐浴 要小心 远远的 不宜 最糟糕,鄙弃和否定,合作探究： “我和我的心”不愿意和这些人呆在一起，所以“我们走了，去寻找更浩瀚的海洋”，其中“寻找更浩瀚的海洋”应该怎样理解？“我”是一个怎样的人？,“我”是一个追求纯洁，追求爱与美，有理想，有抱负的人。,“更浩瀚的海洋”象征着丰富的人生和无限的未来，表达了“我”对理想境界追求不止的精神。,我和我的心,鄙弃：,追求：,悲观厌世者 轻浮乐天派 虚伪慈善家 溺于幻想者 虚无空想家 舍本求末者 逃避生活者,纯洁 爱与美 理想境界,第一部分（1）：开篇点题，营造一种诗的意境。 第二部分（

6、219）：作者用寓言式的手法否定了七种人生态度。 第三部分（2022）：卒章显志(篇末点明中心)，体现了作者执著地追求理想境界的精神品格。,这篇寓言式的散文，以诗人的想象力，为我们描绘了一个耐人寻味的故事，“我”和“我的心”为寻找理想的海岸洗浴，遇到并分别离开了七种不同生存状态的人，表达了“我”对理想境界追求不止的精神。,只有执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。梭洛,如果一个人获得了幸福、健康、才能、财富、快乐、权势等一切，但放弃了对真、善、美的追求，那么他就会堕落成为动物。今道友信,拓展迁移： 1、你觉得在你的身上有没有文中所描述的七种人的影子？如果有，是哪一种？有何表现？ 、“我”找到“更浩瀚的海洋”了吗？如果找到了，是什么样的海洋？没有找到的话，“我”又会遇到什么样的人？展开你的想象给本文续一个结尾。,1、给斜体字注音： 镶满匣子浩瀚 赤裸裸玛瑙怜悯 虔诚安谧苦行僧 沐浴,2、选出下列书写全都正确的一组是（） 、钩画芳草凄凄歌瑶甜密密子、辑私询情见贤思奇戊边、气概躯体浩瀚摩肩接踵、柔嫩发辫条分缕析胸脯,3、下列句子没有语病的一项是（）、汽车奔