八年级政治上册 4.9.2《换位思考 与人为善》课件 人教实验版

1、,（2009呼伦贝尔中考）下列想法或做法不符合“换位思考、与人为善”要求的是 A我讨厌别人叫我“胖子”，也从不给别人起绰号 B我喜欢别人以尊重友善的态度对待我，我也以同样的态度对待别人 C谁要是冒犯了我，我就再也不与他来往 D数学是我的强项，我经常帮助数学成绩较差的同学,【思路点拨】本题主要考查学生对“换位思考、与人为善”的理解和应用。A、B两项体现了换位思考；C项的行为是不宽容的表现，换位思考、与人为善要求我们要宽容，要友善；D项的行为体现了与人为善。题干的要求是“不符合”。 答案：C,(20分钟 50分) 一、最佳选择题（每小题3分，共24分） 1“莫道人情老，将心来比心，一人添上一根柴，

2、顽石也能炼成金”歌曲高天上流云中的“将心来比心”，就是强调做人要（ ） A换位思考 B宽容仁厚 C与人为善 D文明礼貌 【解析】选A。本题以歌词为背景主要考查学生对换位思考的理解。将心来比心指站在他人的角度来考虑问题，设身处地为他人着想，即换位思考， B、C、D三项材料中未体现，不能入选，故选A。,22010年2月5日下午，中国外长杨洁篪在第46届慕尼黑安全政策会议上发言：“中国认为，所有国家无论大小、强弱、贫富，都是平等的。不管是谁，在作决定前都应换位思考，己所不欲，勿施于人。” 这里所说的“己所不欲，勿施于人”的意思是（ ） A自己不想做的事，别人也不想做 B自己不喜欢的事，就不要强加在别

3、人身上 C别人不愿意的事，自己也不愿意插手 D我们要始终站在别人的角度来思考问题,【解析】选B。本题主要考查学生对“己所不欲，勿施于人”含义的识记。“己所不欲，勿施于人”就是自己不喜欢做的事，就不要强加在别人身上，故选B。,3中国外交部发言人马朝旭在2010年2月9日的例行记者会上表示：“我们从不去欺负别人，从不去干涉别国的内政。当然，我们也决不允许任何外国干涉中国内政，损害中国的主权和安全利益，过去、现在和将来都是如此。”这体现的观点是（ ） A己所不欲，勿施于人 B海纳百川，有容乃大 C己欲立而立人，己欲达而达人 D合作竞争求双赢,【解析】选A。本题以时政材料为背景，主要考查学生的分析能力

4、。题干中的“我们从不去欺负别人，从不去干涉别国的内政。当然，我们也决不允许任何外国干涉中国内政”体现了我们不喜欢做的事，从不强加给他人，即己所不欲，勿施于人，A项正确。,4漫画己所不欲，勿施于人中说话人的行为给我们的启示是( ) A要关心他人，尊重他人 B要宽容自己，悦纳自己 C不能只顾满足自己的欲望 而忽视他人的利益 D不能设身处地地思考问题,【解析】选C。解答本题要注意看清漫画中说话人的行为，从画面上看，说话人手中拿着一支正在燃烧的烟，却说“这块防火一定要加强”，而墙上的标志是“禁止吸烟”，说话和行为不一致，没有做到“己所不欲，勿施于人”，是只为了自己的利益而忽视他人的利益，不能设身处地思

5、考问题，不是关心他人，尊重他人的表现，故C项正确。,5自新课程改革以来，某中学就开始在校内实行“一周班长制度”，即班上的每个学生轮流担当班长，一周一换。这一举措（ ） A有利于培养学生们的换位思考意识和交往能力 B会妨碍教学工作的正常开展 C纯属一种“作秀”行为 D能使每个学生成为优秀人才,【解析】选A。“一周班长制度”的实行，目的是让每个学生体会当班长所付出的努力，提高与同学的协调交往能力和管理能力，有利于学生的健康成长；B、C两项错误，D项太绝对。故选A。,6中国调查网2009年12月一项名为“大学生与父母关系如何”的调查显示，有39的大学生与父母不能互相倾诉心事，32.4的大学生与父母不

6、能换位思考。大学生要想做到与父母换位思考，就要（ ） 将自己的内心世界与父母联系起来 站在父母的立场上体验和思考问题 对父母进行切身关注，深入父母的内心世界 自己喜欢的事，一定要让父母喜欢 A. B. C. D.,【解析】选A。本题主要考查如何做到换位思考。换位思考是人对人的一种心理体验过程。换位思考既是一种理解，也是一种关爱。的做法不符合换位思考，是错误的，用排除法，故选A。,7理解，是春天的暖风，夏天的雨水，秋天的明月，冬天的太阳；理解他人，可化冲突为祥和，化干戈为玉帛，化仇恨为谅解。这说明（ ） A理解可化解任何矛盾 B一切错误都可以谅解 C不懂得欣赏他人，就难以理解他人 D理解他人、与

7、人为善有利于人际关系的和谐,【解析】选D。本题主要考查理解的重要性。从材料中可以看出，理解可以化解矛盾，但不是一切，A、B两项错在“任何”和“一切”，说法太绝对。材料中没有体现出不懂得欣赏他人，C项不符合题意。只有理解他人，才能与人为善，D项正确。,8小冬是初二学生，学习成绩很好，但从不愿意帮助别人，还常常给同学起绰号，因此同学们都疏远他。小冬之所以被同学疏远，是因为（ ） A.成绩好，不需要朋友 B.同学们都很忌妒他 C.他不懂得欣赏他人，不能与人为善 D.别人都对他有所求,【解析】选C。从材料中可以看出，小冬不愿意帮助别人，常给同学起绰号，说明了他不能与人为善，不懂得欣赏同学的优点和长处，

8、不能接纳和理解别人，最终造成同学的不信任和疏远，C项正确。,二、情景分析题（共12分） 9情景一 放学路上，小芳捡到一个漂亮的文具盒，心想：好眼熟啊，这不是班长小文的吗，给不给她呢？她今天向班主任举报我违反课堂纪律，害我被老师批评，到现在心里都不舒坦。 情景二 有这样一则公益广告：某公交售票员在车厢里俯身捡起一个被丢弃的可乐罐说：“谁这么缺德，也不体谅我们打扫车厢的辛苦。”然后，顺手将可乐罐扔到车外。,情景三 有个小姑娘种了一盆长了花骨朵的仙人球。她很想知道花是什么样子的，于是每天早晨都给它浇水，有时还偷偷地把自己的牛奶倒给它喝。可是，花骨朵不仅没有展开它的笑颜，连原本水灵灵的仙人球也变黄了。

9、一天早上，当小姑娘再去浇水时，发现仙人球的底部已经烂了。 （1）你认为情景一中小芳该怎么办？请说明理由。（4分） （2）你怎么看待情景二中该售票员的行为？（4分） （3）情景三中这一事例对我们有何启示？（4分）,【解析】本题以情景材料的形式，主要考查学生对换位思考、与人为善的理解。解答第（1）问要找出材料中的关键句“她今天向班主任举报我违反课堂纪律”是为了班集体的利益，而不是个人私利，小芳应还给小文文具盒，并原谅小文的行为。第（2）问售票员将可乐罐扔到车外说明了她只为了自己的利益而忽视他人的利益，不是站在别人的角度来思考问题。第（3）问小姑娘的行为是“己所不欲，勿施于人”的反面表现，没有做到真

10、正地理解他人，也就不是与人为善的表现。,答案：(1)尽快将文具盒还给小文。小芳应该换位思考，设身处地为丢失文具盒的小文着想。此外，小芳应谅解小文，欣赏她严格的工作作风。 (2)该售票员缺乏“己所不欲，勿施于人”的意识。我们希望别人怎样对待自己，就应以同样的方式对待别人。 （3）用自认为好的方式来对待别人，是自作聪明；用别人期望的方式来对待别人，才是真正的善解人意。只有真正地理解他人，才能与人为善。,三、活动探究题（共14分） 10材料一 2010年4月20日济南日报 “执政为民、廉洁高效”集中教育活动开展以来，济南市直98个单位除承诺为民办实事外，还尝试了换位思考体验活动，6 064名乡镇（街

11、道）干部通过“集中体验周”、“换位体验日”等形式，深入基层、一线进行换位体验8 756次。,材料二 河南省委书记卢展工2010年1月7日在焦作一家人力资源市场“求职”，59岁“高龄”的他被一家广告公司“无情”拒绝。离开时，卢展工对有关负责人说，40岁以上找工作很难，50岁以上就更难，所以要更多关心一下“40、50”人员就业问题。并要求有关部门更加关注，认真研究，广辟渠道，提供更多岗位，最大限度地满足这个群体的就业需求。,某中学八年级（1）班的同学们准备根据上述材料，召开一次主题班会。邀请你作为其中的一员，完成下列任务： （1）拟定主题：请你为这次班会确定一个主题。（2分） （2）材料点评：结合

12、材料一说说这样做的意义有哪些？ （4分） （3）现象列举：主持人请大家列举在学校发生的换位思考的做法或现象。（4分） （4）活动感悟：说说你参加本次活动的收获。（4分）,【解析】本题以时政材料为背景，主要考查学生对换位思考、与人为善的理解及运用所学知识解决问题的能力。解答第（1）问结合本课时所学的内容和材料中出现的关键词“换位思考”来拟定。第（2）问答案比较开放，领导者做到换位思考，站在百姓的角度考虑问题，有利于从百姓的利益出发，体谅百姓的疾苦，制定的政策和方针有利于百姓的利益等，只要体现出百姓的利益，言之有理即可。第（3）问结合日常生活中的做法回答就可。第（4）问其实是对本课时所学重点内容的梳理，符合主题即可。,答案：（1）“换位思考，与人为善”、“想人所想，理解至上”。 （2）这样做，能将心比心，体谅百姓的疾苦，真切感受百姓的苦乐冷暖，了解他们的所需所愿，真心实意地为百姓排忧解难，出台的政策能得到市民的理解和支持。（只要符合题