苏教版六年级科学上册第二单元《地球的表面》优质教案

1、2.地球的表面【教学目标】1能制作一个有山有水的地表模型，画出简易的轮廓图；能根据地图想象实际的地形，学会使用简单的地图。2知道地球表面的基本构成情况，典型的几种地形；知道地图是依据地形而来的；知道常用的地图图例的含义。3体验建立模型在科学研究中的意义；能有耐心地画出地形轮廓；能自觉地在生活中提高自己使用地图的能力。【教学重点】知道地球表面的基本构成情况，典型的几种地形；知道地图是依据地形而来的；知道常用的地图图例的含义。【教学难点】能制作一个有山有水的地表模型，画出简易的轮廓图；能根据地图想象实际的地形，学会使用简单的地图。【教学准备】教师材料：课件。学生材料：塑料盒、沙子（教师自备）、石块

2、、树叶、记号笔、网格纸、水彩笔（学生自备）【教学时间】1课时【教学过程设计】一、复习导入1谈话：通过上节课学习，我们知道了地球是一个球体，那地球的表面那又是什么样的？也如球一样光滑吗？今天我们共同探索地球的表面。（板书课题）2质疑：你认为地球的表面可能是什么样的？你们能说一说吗？3学生讨论后汇报自己已有的知识经验。二、认识地球表面的物质构成和地形1谈话：在地球形成的漫长历史中，地球表面不停地在发生变化，使地球表面呈现出不同的地形。地球表面到底是有哪些地形呢？下面我们来看一段录像。2播放录像。（教师适时作补充讲解）3谈话：你知道地球表面有哪些地形吗？他们有什么特征？（学生回答）4出示图片，并讲解

3、丘陵、平原、盆地、高原、峡谷等地形的特点。三、制作地表模型1谈话：地球表面有各种各样的地形，正是这些不同的地形构成了我们美丽的地球。如果可以，你一定非常想去这些地方看一看的吧？课前老师让大家收集一些有关地球地形地貌的资料，谁愿意来描述一下。（学生交流）2提问：说说你最喜欢一种地形的特点？3学生汇报。4指导学生制作地表模型。（1）（出示材料）讲述：下面我们三个人一组，来制作一个你们喜欢的地形模型。（2）布置要求。（3）分组讨论设计图并进行交流。（4）学生领取材料，开始制作。四、指导学生画模型1谈话：下面我想请大家把你们设计的这些地方描在塑料盒盖上，这样我们就可以永久保存它们了，愿意吗？2讲解制作

4、要求：（1）演示如何用塑料盒盖将地形的轮廓画下来。（2）发放网格纸，引导学生将盒盖上的地形轮廓画到网格纸上。（3）分组活动。3指导学生在网格纸上不同的地形描上不同的颜色。（教师注意学生在这个过程中的问题，及时提供帮助）4谈话：现在，我们把画好的图后面放一张白纸，举起来向大家展示一下，你们看我们画的是什么？（师生讨论）5谈话：没错，我们画的就是地图啊，当然真正的地图要画很大的地方，别说没有这么大的纸，就算有也是不可能这样做的，测绘人员观测了地形以后还需要按照比例缩小才能制成地图。让我们来看看科学家制作的地形图，说一说哪里是海洋，哪里是陆地，哪里是高山，哪里是平原。6再把书翻到19页，你能把书上的地形用地图画出来吗？怎么画？7讨论交流。8在书上制作地图。9科学家们为了绘制高质量的地图可是很费了一番心思，在20世纪70年代以前，为了精确地、全景式地描绘地球面貌，摄影师在飞机上进行航空拍摄。70年代以后，人们开始利用更先进的卫星在空中拍摄地面，使获得的图片更清晰、更精确。下面让我们来欣赏一下，并比较一下他们之间的不同。10学生观察地形图并比较两者的不同。六、总结全课。谈话：通过本课的学习，你有什么收获？【板书设计】2.地球的表面地形 颜