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文档简介

1、12 、家庭的记忆教学目标：1 、了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，理解语言文字中的“家”。2 、感受家庭的传统和价值， 体会自己的成长与家庭发展变化的关系。教学重、难点：教学重点：了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件。教学难点：理解语言文字中的“家”，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。课前准备：教师：课件。学生：了解家庭的重要日子和事件。教学过程：一、新课导入教师：我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家。听歌曲“让爱住我家”，说说你的家，你家里有几口人？你长得像谁呢？二、新知讲授活动一：家庭称呼抢答赛教师：

2、开展“我来问，你来答”的小活动。学生交流：抢答。教师：开展“我来问，你来答”的小活动。学生交流：抢答。教师：请同学们带着节奏拍手读儿歌。称谓歌爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑妈妈的爸爸叫什么妈妈的爸爸叫外公妈妈的妈妈叫什么妈妈的妈妈叫外婆妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫舅舅妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫姨妈教师：进行抢答竞赛，看谁说的又快又正确。教师：社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大

3、家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。活动二：“家史”小调查教师：随着我们的成长，家庭也在发生变化。让我们做一个“家史”小调查吧！教师：你是如何知道这些事情的？你能感受到不断传承的家庭美德吗？在过去的几十年，你家发生了哪些大事？学生交流：自主 言。教 ：比 父母和自己的童年，你 了什么？活 三； 日中的“家”教 ：每当春 来 ，我 都会全家人聚在一起吃“年夜 ”。大家知道“年夜 ”的由来 ？学生交流：小 。教 ： “年夜 ”相关小知 。教 ：你家的“年夜 ”通常有哪些人呢？ 当 的情形和你的心情。你家的“年夜 ”常吃些什么？你知道它 与家庭美好生活有什么关 ？学生交流：自主 言。教 ：打开 子教材P82 ， “回”老家“ 春 ”。 什么很多中国人 春 一定要回“老家”呢？学生交流：小 。教 ：除了春 以外，在我 国家， 有很多 日与“家”有关，你知道 ？活 四： 言文字中的“家”教 ：在中国，不 很多 日与“家”有关，而且很多 言文字也与“家”有关呢！教 ： 你知道哪些祝福家庭的 和 ？通 些成 和 ，你 中国人最重 什么呢？学生交流：

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