(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册诗四首.ppt

1、知识与能力目标： 1、培养有感情的朗诵课文，背诵诗文。 2、学会抓住季节景物的特点，用准确 鲜明生动的语言，描绘四季美景。 3、学习比喻，拟人，排比等修辞的运用。 4、体会文章融情于景，情景交融的表现 手法，培养语言表达能力。,学习目标,过程与方法目标： 1、通过有感情的诵读，培养学生对 语言的感悟能力，品味文章的画面美， 领悟作者的思想感情。 2、采用激发兴趣法、问题导引法、 讨论质疑法、诵读法等，培养学生自主合 作探究的能力。,情感、态度与价值观目标： 1、培养学生观察自然、感悟自然的能力。 2、培养学生热爱大自然、热爱生活、热 爱生命的情感。,1、体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气慨。 2、体

2、会宏伟壮丽的景象。,教学重难点,曹操（155220），字孟德，谯（今安徽亳州）人，古代杰出的诗人。东汉末年，曾历任大将军、丞相，封魏王，建安二十五年卒。子曹丕称帝，追尊为武帝。,作者简介,曹操在镇压黄巾起义中，逐渐扩充军事力量。“挟天子而令诸侯”后，先后灭吕布，败袁绍，逐渐统一了北方。建安十二年北征乌桓，大胜。次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。他善诗歌，步出厦门行蒿里行均用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟、慷慨悲凉。,写作背景,当年，汝南有个善于评论人物的名士，名叫许劭，评论曹操为：“治世之能臣，乱世之奸雄”。,谯郡（ ） 碣石（ ） 澹澹（ ） 萧瑟（ ） 竦峙（ ）,qio,

3、dn,dn,ji,s,sng,zh,读准字音,临： 沧： 海： 观： 萧瑟： 行： 若： 汉： 志：,词语解释,登上，有游览的意思。 通“苍”，青绿色。 渤海。 看，统领全篇。 树木被秋风吹动的声音。 运行。 如同。 银河。 理想。,全诗写了三层意思。 第一层（开头两句）：交代观海的地点，直陈其声，非常质朴，“观”字领全篇。 第二层（“水何澹澹”至“洪波涌起”）：描写海水和山岛。 第三层（“日月之行”至“若出其里”）：借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。是虚景，从两个“若”字可以看出。 最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。,整体感知,叙事,内容,东临碣石 以观沧海,诗句,情感

4、,观海地点和目的,水何澹澹,总写大海景象,总写山岛景象,山岛竦峙,树木丛生,特写山岛之景 突出欣欣向荣景象,秋风萧瑟 洪波涌起,特写海面之景 突出惊涛拍岸景象,百草丰茂,日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里,开阔胸襟，一统中国的抱负,想象之景 突出大海吞吐日月， 包蕴万千的景象,兴味盎然，胜券在握,动荡变化的时局需要一个主宰沉浮的伟人,勃勃生机 乐观情怀,席卷宇内，荡平诸侯。惊天动地,虚写,实写,写景,诗人站在碣石山上，望着苍茫的大海，波涛起伏，拍打着海岸，山岛耸立，丰茂的草木在萧瑟的秋风中摇曳弄姿，诗人感到这是多么壮丽的意境，多美好的图画啊！看到太阳、月亮的运行离不开大海的怀抱，大海就仿佛

5、是日月星辰的母亲一样，这是多么博大的胸怀啊！,译诗,1、整首诗是由一个字来展开诗的线索，统领全篇的，请指出是哪个字？,“观”是全诗的“诗眼”，以下十句都是观海所见。,课文讲解,2、“东临碣石，以观沧海。”此句主要交代什么？句中直接写到人吗？,主要交代观海地点、方位，句中虽没有写人，但我们仿佛看到了曹操登山观海时那种勃勃英姿。,3、诗中哪几句是写实景？,“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”全是实景。,4、诗中哪几句又是写虚景？,“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”全是写虚景。,5、文章写景表达了作者怎样的情怀？,借景抒情，表达诗人博大的胸襟。,本诗借景抒情，诗

6、人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。,课堂小结,北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇，,沁园春雪 毛泽东,拓展阅读,原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红妆素裹， 分外妖娆。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采；,唐宗宋祖， 稍逊风骚； 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。,古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思， 因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。

7、,导入新课,首联：诗人在船上，想像船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳。 颔联：船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”又为“江春”作铺垫。,译诗,颈联：既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天时间过得太快了，诗人已来，少有此句。 尾联：诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了。这首五言律诗四联之间，相为因果，浑然一体。尾联直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。,1、诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢?,

8、这是诗人的想象，船到镇江后，他要上岸再乘驿车转往别的地方去。,课文讲解,2、“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？,在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。,3、说出“海日生残夜，江春入旧年。”这两句诗中的景象，这两种景象有相同的地方吗？,写了白日和黑夜交替，新年和旧年的交替。相同点是都描写了时序交替中的景物。,4、为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？,由于新年将到，这正是家人团聚之时，而他却不能回家，自然要写一封平安家书，更何况他此刻看见了北归的雁，必定要路经洛阳的洛阳在镇江西北方。,乡愁是历代文人咏唱的主题，对于个人来说，乡愁是令人同情的。而对于中国文学史来说，乡

9、愁焕发着它独特的魅力芳香。这首诗借停泊北固山下所见，抒发了对故乡的思念，给人以积极、乐观、奋发的艺术享受。下面请欣赏历代乡愁名句。,课堂小结,静夜思 李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。,拓展阅读,九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。,黄鹤楼 崔灏 昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是， 烟波江上使人愁。,上有天堂，下有苏杭,苏堤春晓,曲院风荷,平湖秋月,断桥残雪,柳浪闻莺,雷峰夕照,三潭印月,白居易（772846），字乐天，

10、号香山居士，下邽（今陕西省渭南县境）人。代表作品：赋得古原草送别卖炭翁暮江吟长恨歌琵琶行白牡丹问刘十九宫词。 翰林学士，左拾遗。因直言极谏，贬江州司马，移忠州刺史。太和年间，任太子宾客及太子少傅。会昌二年，以刑部尚书致仕，死时年七十五岁。,作者简介,首联：诗人从大处落笔，写行经孤山寺贾亭时看到的山光水色。“初平”，写春水初生，略与堤平。“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连，勾出了早春的轮廓。 颔联：写莺燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，一片生机勃勃之势。,译诗,颈联：写花草，着重表现诗人的感受。马在浅草地上走得很轻快，看花的时间长了，眼前一片

11、姹紫嫣红，使人目不暇接，会产生迷乱的感觉。 尾联：直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返。“最爱湖东行不足”一句说明诗人流连忘返，已完全陶醉在这美好的湖光山色中了。,1、找一找全诗围绕哪个字展开描写的？,春,课文讲解,2、围绕诗眼“春”，诗中勾画了哪些早春特有的景物？,水、云、莺、燕、花、草等。,3、通过对这些春景的描绘，寄托了作者怎样的情感？,表达了诗人对西湖美景的喜爱，抒发了作者恬静、闲适之情。,4、诗中的春景本是一些零散的片断，诗人如何把它们组合成一幅幅流畅的画面？,诗人落足在一个“行”上，从全湖一个标志性建筑孤山寺写起，以最爱的白沙堤为终点采用“游踪”

12、的手法组织画面，诗歌结构严密。,5、哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了？,最爱湖东行不足,6、“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”？,诗人对周围事物的选择是典型的。莺是歌手，燕是春的信使。只因是初春，故不是处处，不是家家。,白居易用妙笔为我们描绘出了一幅水涨云舒，莺歌燕舞，花乱草绿，游人如织的西湖早春图。 注意体会诗歌的语言美、画面美。全诗表达了诗人喜悦的心情。,课堂小结,饮湖上初晴后雨 苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 浓妆淡抹总相宜。,拓展阅读,马致远（12501321），字千里，号东篱，大都（今北京市）人，元代戏曲作家、散曲家。 马致远

13、有“曲状元”之称。他的散曲描写景物意境优美，语言凝炼，流畅自然。他与关汉卿，白朴、郑光祖，一起并称“元曲四大家”。其小令名作天净沙秋思被称为“秋思之祖”。,作者简介,在中国古代文学中，汉赋，唐诗、宋词、元曲，分别代表着一个时代文学作品的最高成就。元曲大致分为两种，一是剧曲（一种成熟的戏剧形式），一是散曲。散曲又分为两类：包括套曲和小令。天净沙秋思就属散曲中的小令。套曲由若干曲子组成，小令以一支曲子为独立单位。散曲有曲牌名，如“天净沙”“山坡羊”等。有的还有曲题，如本课的“秋思”。,“曲”的小知识,一个秋日的黄昏，骑着一匹瘦马的游子正在苍凉的古道缓缓前行。在小桥流水人家的院旁，枯藤缠绕的老树上，

14、昏鸦正在归巢。游子不竟悲从中来。,译诗,1、曲中描写了哪几种景物？其中与“秋”相照应的景物分别是哪几种景物？,枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人。,枯藤、老树,课文讲解,“夕阳西下”点明了特定的时间，也照应了前文的“昏”字，属于写景铺垫。“断肠人在天涯”点出了主人公，直抒天涯游子之悲，属于卒章显志。此句为全篇的主旨。,2、诗的最后两句各自写的是什么？,作品中前三行全写景， 人物未出场， 但每一个景物细节都意味着他的存在枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家是主人公眼中的景物，景物紧紧扣着“情” ； 古道，是他的行经路；瘦马，是他所骑； 而西风，也正吹在他身上，透着一

15、种悲凉。 仅仅28 个字，一个长期漂流他乡的游子 的悲哀就这样淋漓尽致地表现出来，文字不多，然而思乡之情却绵绵柔长，缠绕在读者心头。,课堂小结,天净沙秋思 白朴 孤村落日残霞， 轻烟老树寒鸦， 一点飞鸿影下。 青山绿水， 白草红叶黄花。,拓展阅读,渔家傲 秋思 范仲淹 塞下秋来风景异， 衡阳雁去无留意。 四面边声连角起， 千嶂里， 长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里， 燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地， 人不寐， 将军白发征夫泪。,题三闾大夫庙 戴叔伦 沅江流不尽， 屈子怨何深。 日暮秋风起， 萧萧枫树林。,秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。,枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。,课堂练习,1、观沧海一诗选自 ，作者 ，字 ， （朝代）， 家、 家、 诗人，他的诗以 见长。他与其子 、 合称“三曹”。,乐府诗集,曹操,孟德,军事,政治,气魄雄伟,曹丕,曹植,东汉末年,2、次北固山下一诗