（精选课件）二年级语文下册教材分析.ppt

1、二年级语文下册教材分析,1,一、教材编排 二、教材特点 三、学习目标 四、教学重点、难点 五、教学中要注意的问题 六、各单元教材分析 七、教学进度,2,第一单元：春天里的发现 ； 第二单元：奉献与关爱； 第三单元：爱祖国，爱家乡； 第四单元：用心思考，勇于创造； 第五单元：热爱自然，了解自然； 第六单元：培养优秀的品质； 第七单元：要正确看待问题，善于思考 ； 第八单元：走进科技的世界。,八组教学内容,3,、少了专题识字课。为体现与中年级的衔接，安排了四篇略读课文。它们是：第8课卡罗尔和她的小猫、第16课充气雨衣、第24课玩具柜台前的孩子、第32课阿德的梦。,教材编排上的新特点,4,2、在口语

2、交际中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练，对学生进行初步的写作能力的培养。,5,6,3、本册教材在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”。,7,8,教材特点,、围绕专题整合教材内容。,、创设“我知道”、“宽带网”两个全 新栏目，搭建拓展知识的平台。,、大幅度更新课文内容，教材更具 有时代感，更帖近儿童生活。,、课后练习重视联系学生的生活实 际，着眼于积累语言，启发思维， 培养语文实践能力。,、突破传统呈现方式，增强教材与 学生之间的亲和力。,9,学习目标,、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。,、会认400个字，会写300个字

3、。,、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。,、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。,10,、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。,、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。,、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。,、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心，能就感兴趣

4、的话题发表自己的意见。,11,、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来，在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、感叹号。学习写日记。,、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。,12,教学重点,、会写300个字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 、认识400个常用字，读准字音, 结合词句了解意思。 、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。,13,教学难点,、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。 、

5、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。,14,教学中要注意的问题,（一）要注意把握同组教材各部分之间的内在联系。,（二） 关于识字、写字教学。,（）要引导学生预习课文，探究规律，自主识字。,（）引导学生通过小组合作，展示自我，识字过关。,（）在文本情境中识字。,（）形式多样，内外兼收，加强巩固。,（）循序渐进，允许差异，反复识字。,识字教学,15,（三）关于阅读教学。,、以读为本,、阅读教学要重视朗读的指导。,、重视课外阅读，帮助学生选择文质 兼美的优秀读物。,16,整体感知时读

6、 学习重点时读 遇到难点时读 引导感悟时读 升华情感时读,选择恰当的读的时机：,17,（四）关于口语交际教学,（五）开展丰富多彩的语文实践活动。,（六）关于写作教学,主要方法：,读写结合，降低难度,加强写段，平稳过渡,宽容欣赏，珍视童真,语言规范，表达新意,18,第一单元,教学目标,1、会认、会写、会用本组的47个生字，能正确认读本组的38个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分课文。 3、运用联系生活实际、角色体验、边读边想象等方法理解和体会课文内容。 4、积累本组中优美的篇章句段做到熟读成诵。 5、积极参与找春天的活动激发热爱大自然的感情。,19,第二单元,教学目标,1、能正确

7、认读本组的58个字，会认、会写、会用本组的33个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过读文、学文感受到爱激发学生的爱心。 4、积累本组课文的优美篇章句段，并把它们背下来。 5、积极参与“爱心”活动，在活动中感受爱、付出爱，在活动中学语文、爱语文。,20,第三单元,教学目标,1、正确认读本组的56个生字，会认、会写、会用本组的48个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、积累本组课文中的好词好句，运用边读边想象、查阅资料、联系生活实际等方法体会重点句、段的含义。 4、通过“夸家乡”的综合性学习活动，学会运用学习的方法从多方面夸夸自己的家乡，爱自己的家乡。

8、,21,第四单元,教学目标,1、能正确认读本组52个生字，会认、会写、会用本组的33个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读本组课文。 3、抓住人物语言、动作、感受人物品质，通过联系上下文的方法理解重点句、段的意义。 4、通过课文的学习和“我们的小制作”综合性学习活动、培养学生动手、动脑能力，学会按顺序表达的方法。,22,第五单元,教学目标,1、能正确认读本组的37个字,指导会认、会写、会用本组的45个生字。 2、指导正确、流利、有感情地朗读课文，积累课后练习中的词句和古诗中的名句，背诵部分课文。 3、通过自主探究，结合课文内容及写作特点，提升按要求搜集、选用资料和按顺序表达的能力，从而了解大

9、自然有关知识，学写简单的观察日记。 4、通过展示课内外学习成果，体验知识的价值，激发探究自然知识的兴趣。,23,第六单元,教学目标,、正确认读本组的个生字，会认、会写、会用本组的个生字。 、正确、流利、有感情地朗读课文，不断丰富学生的语言积累，培养学生良好的语感。 、掌握每课出现的生词，并会运用有关词语说话。 、在读中渗透抓住人物语言、动作、神态发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。,24,第七单元,教学目标,1、能正确认读本组的个认读字，会认、会写、会用本组的个生字，能按偏旁给熟字分类，在识字、阅读的过程中积累词汇。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，并用自己的话讲述文中的故事。 3、通过捕捉人物的语言、动作等信息，想象人物内心所想，进而明白“要是肯动脑筋，坏事可以变好事，什么事都有可能办成”的道理。 4、学习观察生活中美好的事和人，用笔记录下来，懂得怎么样做事、做人。,25,第八单元,教学目标,1、能正确认读本组的个认读字，会认、会写、会用本组的个生字。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感