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1、旧知回顾,1.请叙述有理数的乘法法则 2.计算：（5）（2） （ ）（9） 3.若ab0,那么数a、b取值如何？若ab0,那么数a、b取值如何？ 若ab=0,那么数a、b取值如何？,桌上有9张正面向上的扑克牌，每次翻动其中任意2张（包括已翻过的牌），使它们从一面向上变为另一面向上，这样一直做下去，观察能否使所有的牌都反面向上？,“翻牌游戏中的数学道理”,1.4有理数的乘法第二课时,学习目标：,1.经历探索总结几个不为0的有理数相乘的法则； 2.并能用法则进行多个因数的乘积运算.,自研自探,请同学们认真学习书本31页的内容，认真思考： 1.通过31页思考你能看出，几个不为0的有理数相乘时，积的符

2、号与负因数的个数之间有什么关系？ 2.计算几个不为0的数相乘时，应该先做那一步，再做哪一步？ 3.你能看出31页思考中算式的结果吗？请说明理由. 4.尝试做32页练习第1题 要求：坐姿端正，认真看书，独立自学，安静思考，把上面问题的答案记录下来，以备交流，时间6分钟。,合作交流,1.对子交流 互相说说几个不为0的有理数相乘是先确定什么？再确定什么？积的符号与算式中负因数的个数有什么样的关系？ 2.小组交流 上面问题中两人不能解决的在小组中交流。共同探究总结出法则，以及如何运用法则进行计算。,分享展示,1.口头展示 结合指导中老师设计的问题，以及探究中的问题让小组长抽签排顺序的方式让小组选派代表展示本组成员的收获与体会。,分享展示,2.笔头展示 1.下列各式的乘积符号为正的是（ ）并说明理由. A（3）25（4）(1) B(3) (2) 4(1) 5 C(3) (2) (5) (4) (1) D(2) (3) (1) 5（4） 2.32页练习第2题,总结检测,1.小结 老师引导学生把本节重点知识进行总结梳理。建构知识体系。可以结合学习目标来谈一谈自己本节课的收获以及存在的疑惑还有哪些。,2.当堂训练,A组：基础在线 1.书本38页习题1.4第7题的（1）、（2

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