人物语言描写作文课.ppt

1、蕉城民中王碧芳,言 为 心 声,人物语言描写,人物语言描写： 是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写，其主要作用是刻画人物性格。,。,语言描写的技巧,第一把钥匙,身份性格联系法,人物的语言必须个性化，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养，性格等，使读者闻其言便知其人。,有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请裁缝、厨师、船老大、车夫四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是讨论了一下。一个说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。”一个说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。”一个接过话茬儿：“嗨，咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格

2、就行。”另一个听得不耐烦了：“我看别在这里啰嗦了，不如到他家再见风使舵。” 厨师的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。”,考考你,八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌”,不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠（食盐的化学名称）放得太多了。”,评一评：,在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名女歌手因不满评奖的结果，在台上扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。请设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。 大会主持人充满歉意地对观众说： 一个小朋友不解地问妈妈： 一位歌迷对歌手这种表现失望地说： 一位知名的老歌唱家气愤地说：

3、,片段练习,第二把钥匙,场合情境融入法,人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。,著名作家老舍曾举过这样的例子：一个人老远的回来，看到父亲死了， A：他说：“伟大的爸爸，你怎么今天死了” B：他只喊了一声“爹”就哭起来。,选一选,小明的语文课本不见了,课堂上不见课本： 下课时不见课本： 在家里不见课本：,片段练习,第三把钥匙,神态动作辅助法,语言描写时，加上人物的表情与动作，可以加强对话的表达效果,表现人物的思想和性格 。,在描写人物语言时，配以神态描写、动作描写，人物性格

4、就会更鲜明、生动，人物形象更富感染力。,1）“这苹果多少钱一斤？” “两块。” “甜吗？” “不甜不要钱。” “好，那就来十斤不甜的吧。” “啊？”,学一学,在描写人物语言时，配以神态描写、动作描写，人物性格就会更鲜明、生动，人物形象更富感染力。,1）“这苹果多少钱一斤？” “两块。” “甜吗？” “不甜不要钱。” “好，那就来十斤不甜的吧。” “啊？”,2）“这苹果多少钱一斤？”一个苍老嘶哑的声音。 “两块。”脆生生的回答，像带着露水的黄瓜。 “甜吗？”声音细弱的像从地层深处冒出来的一缕青烟。 “不甜不要钱。”字字铿锵，能叫全世界人放心。 “好，” 老人要了一只编织袋道：“那就来十斤不甜的吧。” “啊？”卖苹果的双眼瞪得老大，那神态令人想起一只刚被宰割的母羊。,学一学,玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说：“谁弄坏的？”董小天说：“没看见。” 旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见了？”李星说： “没看见。”,练一练,人物语言描写技巧,总结,身份性格