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文档简介

1、海燕教学反思海燕是俄国著名作家高尔基所写的一首散文诗，作品犹如春天的旋律，时代的前奏曲，革命的宣言书，是无产阶级文学的开山之作。自问世以来，一直受到人们的青睐。正因为是传统名篇，在设计教学时，确也感受到较大的挑战。为了更好的在教学过程中体现新课程以学生为主体、教师为主导的理念，充分调动了学生学习的积极性，倡导自主、合作、探究的学习方式，遵循语文教学规律，突出对学生语文素养和人文精神的培养，在教学中我采用了体验法、感悟法、朗读法、讨论法、学习法为主的教学方法。按照这一思路进行教学设计，包括教学目标、教学重点、难点、教具、课堂讨论的问题和学生活动等方面的设计，力求能深入浅出地让学生达到掌握知识、培

2、养技能和升华情感的目标。在实践中，我感觉本节课有以下几个亮点：1、以朗读品味贯穿教学始终，让学生在读中悟，悟中读，读评相结合。在赏析海燕形象时，让学生抓住直接描写海燕的句子入手，让学生进行认真的品读、体会。在尊重学生个性的基础上，让学生的感性认识得到充分的发挥，并结合时代背景引导学生了解作者的创作意图，进而把握海燕的特定内涵。2、由海燕形象的分析来带动写作手法的分析，如在描写海燕时用到一些修辞手法：拟人、比喻、夸张等手法，使得文章更形象生动；对比、衬托等手法，突出海燕的勇敢；象征手法，更好地理解作品的时代意义以及作者的情感。重点赏析关键语句和段落，注重各种修辞的综合运用，有助于提高学生的写作能力，突出了对学生语文素养的培养。3、在拓展延伸中，我将学生对海燕形象认识的现实意义与生活实际相结合，鼓励学生在面对生活中的暴风雨时也要像海燕一样勇于斗争、乐观、自信。既让学生深刻海燕的形象，又升华了学生的态度、情感、价值观，突出了对学生人文素养的培养。当然，静下心来细细反思，我觉得以下几个方面还不尽如人意： 1、课堂时间有限，虽然注重了朗读，但学生的朗读时间还不够充分。若有可能，可以在教学的每一环节设计不同形式的朗读，让学生在读中体会朗读的方法，掌握朗读的技巧，提高朗读的能力。2、课堂容量较大，对某一问题扩展的深度、广度还不很到位。要让所有学生掌握全部内容，也有一定的难度，

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