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文档简介

1、,婺源县紫阳一小 汪秋弟,小班教学光盘，是依据国家课程标准，以全新的课程理念引领贯穿, 将先进的教育、教学理念融入每一个教学环节。,教学光盘里的教师电视老师 教学光盘里的学生学习伙伴 要实现两个空间（电视空间、现实空间）的师师之间、师生之间、生生之间教与学的互动。,“红领巾”真好,“红领巾”真好是新课程标准小学语文二年级上册第七单元第26课。这篇课文，用诗歌的形式和拟人的手法，表达了保护生态环境、禁止捕杀鸟类的环保主题。,教材分析,教材分析,教材目标确定,本课的教学重难点是：识记字形，读背课文。,学情分析,教学策略选择,巧用光盘、活化教学,教师要素,学生要素,资源要素,交流语言,媒体资源,资源

2、应用点,教学理念,教学形态,学习方法,常规教具,资源应用设计教师要素,资源应用设计学生要素,资源应用设计资源要素,1、利用光盘导入新课、创设情境 主要教学步骤： 播放光盘片段：展示动画，听一位学习伙伴交流观后感后现场自由交流,资源应用设计,光盘作用：创设情境，引入学习,2、利用光盘指导朗读、背诵课文。 主要教学步骤： 播放光盘片段：按电视老师的要求初读课文；再播放光盘片段：和学习伙伴赛读课文并正音；三播放光盘片段，感受做爱鸟护鸟小卫士的快乐；四播放光盘片段：观看电视师生引读第一节，现场学生和学习伙伴赛读赛背,资源应用设计,光盘作用：读背示范 比赛激趣,光盘作用：明确要求,光盘作用：纠错正音 赛

3、读激趣,光盘作用： 引导理解,3、利用光盘识字写字、掌握方法 主要教学步骤： 播放光盘片段：听学习伙伴谈识字方法后现场交流；播放光盘片段，游戏巩固识字；播放光盘片段：听学习伙伴谈写字的注意点，看电视老师指导书写“领”和“跃”两字后现场练习书写生字,资源应用设计,光盘作用：示范记字,光盘作用：游戏巩固,光盘作用： 示范写字,、利用光盘拓展知识、升华情感 主要教学步骤： 播放光盘片段：听学习伙伴介绍益鸟后现场交流自己知道的益鸟，激发做“护鸟小卫士”的兴趣。,资源应用设计,设计意图：打开思路 升华感情,教学准备,教学课件制作,不切割视频 不插入课件 不将简单的事情复杂化,要反复观看 要熟悉内容 要准确记录下每个必要的时间点,“三不”,“三要”,教学实践,小学语文二年级上册 册“红领巾”真好,利用光盘导入新课、创设情境,利用光盘指导朗读、背诵课文,利用光盘识字写字、掌握方法,利用光盘拓展知识、升华情感,光盘导入,现场教,光盘揭题,引导质疑,光盘引读,字卡正音,光盘赛读,现场纠错,引领读背,现场读背,光盘拓展,现场教,光盘作业,现场总结,光盘引识,现场教,光盘游戏,游戏巩固,光盘示写,现场练写,教学实践,教学媒体,教学实践,在教学关键点切入,在教师引导处切入,在学生交流处切入,教学反思,避免盲目播放，

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