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文档简介

1、庐山的云雾微课程设计方案作者信息姓 名陈艳华联系电话所教学科语文所教学段小学三年级 电子邮件单位名称滕州市北辛街道中心小学微课程信息主题名称庐山的云雾选题意图好多学生对于祖国河山的美不会感悟。内容来源苏教版小学语文三年级下册，第三课庐山的云雾 适用对象小学三年级学生教学目标1.感悟庐山云雾的奇幻美丽,激发学生热爱祖国山河的思想感情。教学用途课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 本文语言优美，情景交融,，为丰富学生语言积累与情感体验提供了很好的凭借。因此”我把庐山云雾的奇幻美丽,激发热爱祖国山河的感情”作为本课的教学重点。知识类型理论讲授型 推理演算型 技能训练型 实验操

2、作型 答疑解惑型 情感感悟型 其他制作方式(可多选)拍摄 录屏 演示文稿动画 其他预计时间5分钟微课程设计教学过程设计意图(一).谈话导入“上节课我们初步学习了课文庐山的云雾,庐山的云雾给你留下了什么印象呢?下面让我们细细品味.”为了集中学生的注意力,我设计了这样的导语(二).精读感悟1、读第1自然段首先指名学生读这一自然段,可能学生读的时候,感情把握不准,教师相应指导,接着提问:”在庐山众多景物中,作者最喜爱的是云雾,你从哪里读出这点来?”学生不难答出(更,神秘)教师提醒在朗读时应突出”更,神秘”两个词,同时板书:神秘的云雾.在此基础上,再引导学生领悟词语,进入文章的意境:使学生充分感受庐山

3、云雾的神奇美丽.这时用导语过渡到下一自然段的学习:“庐山云雾如此神奇美丽,那么它有什么特点呢?请看第2、3自然段.”引导学生有感情读文，充分发挥自己想象。2、精读第2、3自然段（1）分别找出文中中心句。（2） 找出描写庐山云雾特点的两个词语: 千姿百态、瞬息万变 重点感悟3、引导学生有感情地朗读全文.让学生自学为主.辅以引导培养,他们的阅读能力.(三)、总结总结贵在升华.我这样设计结束语:”庐山的云雾变幻莫测,是庐山的一绝,有机会我们可以去领略一下.我们的祖国山河壮丽,像庐山这样的地方还有很多很多.咱们有兴趣可以去领略一下祖国的美好河山.”学生充满向往,激发爱祖国山河的感情，完成了教学目标。(4) 、练习：庐山云雾的特点：用一个成语总结一下，是什么呢？那就是庐山的云雾“变幻莫测。让学生回忆这节课的重点设计亮点：庐山的云雾是一篇极好的写景范文,宜采用多种教学手段.针对教材的特点,我采用了教师稍加

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