焊条平敷焊操作说课稿

1、焊条平敷焊操作步骤及方法说课稿各位评委、各位老师，大家好：我今天说课的内容是焊条平敷焊操作步骤及方法。我是从课题内容与学情分析，教学目标，教学重点、难点、关键，教法与学法，教学设想与教学过程设计，教学效果评估六个方面对本节内容进行说明的。一、 课题内容与学情分析、 课题内容分析1）课题内容出处及位置：本课题内容选自中国劳动出版社出版的焊工生产实习第二章焊条电弧焊第二节平敷焊中的内容。2）课题内容地位及特点：焊条平敷焊操作虽然在实际生产中应用不多，但因其不仅是对上一课题引弧的进一步强化，同时平敷焊操作又是焊接操作的入门知识，原因在于其在操作过程中所涉及的操作步骤与其他位置焊基本是一致的，并且通过

2、平敷焊操作的练习，既可以让学生从整体上对焊条电弧焊有所了解，又可以提高焊接操作的规范性、稳定性，为进行其他位置焊课题做准备。因此进行焊条平敷焊操作对于焊接初学者是十分重要的。、学生情况分析1）班级、人数情况：本课题内容针对的学习对象是我校级班的学生，该班共有学生25人。2）专业知识掌握情况：8名学生专业知识掌握较突出，有较强的学习意识。9名学生专业知识掌握较好，学习积极性较高。8名学生专业知识掌握较差，学习积极性不高。3）学生学习特点：大多数学生有学习意识，轻理论、重操作，操作持久性较差，缺少吃苦耐劳精神，学习目地不太明确。二、教学目标根据课题内容地位和学情特点，我确定以下教学目标：1、基础知

3、识目标：1）了解焊条平敷焊的焊接方式2）学会制定焊条平敷焊的焊接工艺3）掌握焊条平敷焊的操作程序2、能力训练目标：1）根据焊条直径、母材厚度合理调节焊接电流2）学会在焊接中观察熔池变化、控制焊条角度3）掌握平敷焊焊接五步骤即引弧-预热-运条-接头-收尾，完成平敷焊操作。3、职业素养目标：1）在教学中，教师注意把握细节，使学生养成耐心细致的工作作风和严谨务实、严肃认真的工作态度。2）在操作中，让学生体验团队协作的力量，从而能培养学生团队合作的意识。）安全教育贯彻教学始终，树立学生安全操作意识。三、教学重点、难点、关键1、教学重点：焊接操作中的运条 2、教学难点：焊接中焊条的控制即焊接稳定性3、教

4、学关键：平敷焊操作五步骤四、教法与学法1、教法：焊接实训课是一门理论结合动手实践、在教学中着重强调熟练操作的课程。因此在教学中要遵循以教师为主导、学生为主体、操作联系理论、以训练为主线的教学原则。为达成本堂课的教学目标，很好地解决本课题的重点、难点，我选用以下教学方法;以演示法、讲解法、操作指导法、示范法为主。并以分析讨论法、职业活动导向法、分层教学法等为辅。、学法：教学是教师和学生的双边活动，我遵循“教师为主导，学生为主体，探究为主线”的教学思路对学生进行学法的指导，如：小组讨论法、互评法、探究法、互助法。在教学过程中，注意先调动学生参与操作学习的积极性，然后根据课题内容，激发学生自主地思考

5、、分析、讨论，从而解决问题。使学生从感知到理解，从感性到理性，从学会到会学。这样做使学生既学到了技能，又提高了学习能力。五、教学设想与教学过程设计（一）、教学设想：平敷焊操作是焊接操作的入门知识，其在操作过程中所涉及的操作步骤与其他位置焊是一样的，需要掌握的内容较多。因此我在教学上安排了六课时的时间。第一课时平敷焊操作工艺及焊接准备。第二、三课时平敷焊操作步骤及方法。第四课时焊后清理与检验。第五、六课时平敷焊复合作业。本次说课仅对第二、三课时平敷焊操作步骤及方法作以说明。（二）、教学过程设计、出示焊件、组织导入（分钟）：把课题内容转化为具有可以直观感知地操作情境，让学生产生强烈的操作欲望，继而

6、迫切希望了解操作的方法。以此调动学生学习的积极性和主动性。、操作步骤讲解与模拟演示（分钟）：上节课中已经详细介绍了焊条平敷焊的焊接方式和平敷焊焊接工艺的制定，本节课就由此引出，具体讲解、模拟演示平敷焊的操作步骤和方法。）引弧：结合焊件、操作图示、教具，教师对该操作步骤进行讲解与模拟演示。）预热：结合焊件、操作图示、教具，教师对该操作步骤进行讲解与模拟演示。）运条：结合焊件、操作图示、教具，教师对该操作步骤进行讲解与模拟演示。）接头：结合焊件、操作图示、教具，教师对该操作步骤进行讲解与模拟演示。）收弧：结合焊件、操作图示、教具，教师对该操作步骤进行讲解与模拟演示。讲解、演示的目的不仅在于怎样操作

7、，更重要地是为什么要这样操作。这样有利于使学生解决问题的思维能力得到拓展。、教师示范操作（分钟）：在对平敷焊的操作步骤和方法进行讲解与模拟演示的基础上，教师进行实际示范操作是非常重要的。通过教师示范，学生可以获得最直接地操作感知，使学生在操作中可以直接模仿教师的动作。有利于学生操作动作的规范性与准确性。、学生操作，教师指导（分钟）：在教师实际示范操作之后，对学生进行安全提示，让学生开始独立操作，同时教师逐一进行个别指导、示范。这样做有利于纠正学生操作中出现的错误动作和方法。容易使学生获得成功体验，激发学生的操作积极性。、学生互助学习（分钟）：在学生操作中，由教师从每组中选择一名操作较好的同学，

8、让各组内同学进行观摩、学习。这样做不但可以减少教学时间，更重要地是培养学生团结互助意识。、学生互评与教师评价（分钟）：学生互评的目的是让学生相互学习，取长补短。教师评价的作用是肯定学生操作的优点，找出学生操作的不足。如在进行本课题时，我会根据每个学生的不同情况，作出不同标准的操作评价。对于操作较好的同学，我的评价标准会高一些。对于操作较差的同学我的评价标准会低一些。这样不仅使操作好的同学戒骄戒躁，不断提高。又能使操作较差的同学获得成功的体验，激励他们继续努力。、总结强化，师生互动（分钟）：对学生平敷焊操作情况进行总结。突出重点即运条操作。强调难点即操作稳定性。提出关键点即掌握平敷焊操作五步骤即引弧预热运条接头收弧。师生互动环节，教师应注意引导学生共同解答个别学生提出的操作中出现的问题。这样做不但可以调动学生参与解决问题的积极性，同时也可以使操作动作在学生的头脑中再现，使其印象深刻。、板书设计： 平敷焊操作第一节：平敷焊操作工艺及准备第二节：平敷焊操作步骤及方法一、平敷焊操作工艺 平敷焊操作示意图：、焊接电流、焊条角度、运条方法、引弧二、焊接准备、预热、焊件准备、运条、焊条准备、接头、焊机准备、收弧六、教学效果评估根据以往教学经验和本课的教授对象来看，通过以上操作训练，估计能有85以上的学生基本达到操作要