小学英语5分钟微课教案

1、小学英语5分钟微课教案【篇一：pep小学三年级英语微课教学设计】 pep小学三年级英语微课教学设计 pep小学三年级英语微课教学设计 六家子镇学校张平 教学目标： 1. 能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体 部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分 2. 初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的 动作。 3. .激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。 教学重点：关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习 。 教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型

2、，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型 教学过程： 1greetings : hello,boys and girls! nice to meet you! sit down please! step 2presentation 1 利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”，让学生与图中人物进行口语交流lets say “hello, tutu.”2.tu tu is so cute. look! this is tutus eye并指着tutu的眼睛介绍。同时引出新单词eye. a.先让学生倾听录音怎么读单词eye b.再范读教新单词eye(开火车读

3、) c.让学生拼写这个单词e-y-e d.老师借助肢体语言，指着自己的眼睛说：this is my eye e.lets do. follow me: eye eye 唰唰唰（跟着老师一起做动作）. 3.用同样的方法依次新授新单词：face、ear、nose、mouth 4powerpoint制作：打开幻灯片后每点击一身体部位就会出现相应的单词。（注mouth一词的尾音发音较难，适当提醒学生，注意口型。） 5认读face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。 step3：practice 1lets do: eye eye 唰唰唰 ear ear 呼呼呼 nose nose

4、闻闻闻 mouth mouth 巴巴巴 face face 拍拍拍 2i say you do(老师说，学生快速做相应的动作，然后找一位学生出来做出动作。)3play a game 出示多媒体课件，蝴蝶飞哪读到哪，飞到双手拍三下，飞到双脚跺三下，飞到单词读单词。 (这种游戏把课堂还给学生，有效激发学生的表现欲望，在轻松而又愉快的气氛中巩固所学知识。) 4whats missing?（出示多媒体课件，出示学生感兴趣的动物图片，让学生一眼能看出并猜出什么部位没有了。） 5.are you happy? now lets sing a song: if youre happy! 6.板书设计： un

5、it 3 look at me a lets learn【篇二：人教版小学英语微课教学设计】 人教版小学英语微课教学设计 主题名称：be动词的用法 选题意图：be动词是构成小学阶段英语句子的重要组成部分，也是一大难点，掌握其用法将对学生学习英语起到极大帮助。 教学目标：学生能掌握be动词的三种基本形式，总结出用法规律并能正确使用。 教学过程： 一、导入：be动词神通广大，像孙悟空一样变化多端，能变成am , is , are三种形式，孙悟空降服不一样的妖魔，变换成不同的模样，be动词也一样，主语不同，变成的样子也不同。 设计意图：充分激发学生的兴趣，集中学生注意力。 二、引导新授：通过观察理解

6、句子，学生自行总结规律，教师补充讲解。 i am a student. 我用am you are a teacher. 你用are she is my mother. he is my father.is连着她他它 it is a monkey. my name is amy. 单数形式用is they are my friends. 看到复数则用are 设计意图：充分发挥学生的主体作用，培养学生的观察能力。 三、练习巩固： 1.（ ）you from china ? yes , i（ ）. 2. where ( ) he from ? 3.how ( ) it going ? 4. ( )

7、this your mother? 5. ( ) they baibai and tutu ? no , they ( ) not . we ( ) good friends . 设计意图：通过相应练习巩固新授内容，检测学生的掌握情况，同时便于学生查缺补漏，加深印象，同时练习设计多为疑问句，学生能活学活用。 四、规律升华： 我用am ，你用are ，is 连着她他它，单数形式用is，看到复数则用are，变疑问，be提前，句末问号莫相忘。 设计意图：以chant形式帮助记忆be动词用法。【篇三：小学英语微课教学设计】 英语微课教学设计 竹林镇中心小学 李跃锋 教学课题: there be 句型专

8、题 一、教学目标: 1、掌握there be 结构所表达的意义。 2、能听懂和看懂包含there be 句型的简短对话。 3、能运用学过词汇和there be 句型来简单描述一下某处有某物。 二、重点难点： there be 句型的肯定式、否定式一般疑问句及其回答方式。 三、教学过程： 1、there be概念。 there be .句型，表示的是“存在”， “某地有某人或某物”，其结构为there be(is，are)+某物 / 某人 + 某地。 2、be动词的用法。单数名词和不可数名词用is, 复数用are. 3、there is的句子结构： there is a book on the desk. there i