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1、胜利中学教学设计学科：九年级思品 教学内容：实施科教兴国的发展战略主备教师：李琪 教学目标 1、知识与技能：（1）、通过教学使学生认识到科学技术是第一生产力；（2）、教育对个人和社会进步都有重要作用；（3）、我国实施了科教兴国和人才强国战略，要建设创新型国家。2、能力目标：培养学生分析材料、提炼观点的能力。3、情感态度价值观：a.增强学生努力学习、积极进取、开拓创新的精神，b.树立成人成才、报效祖国的志向。教学重难点教学重点：科学技术是第一生产力，实施教育优先发展的战略地位。教学难点：实行科技创新、教育创新的必要性。教学准备：讲授法、阅读法、合作探究讨论法、电教课时安排：23课时教学过程个人研

2、修一情景导入环节一：以史为鉴：第一次工业革命时 间18世纪60年代主要标志改良蒸汽机的发明和应用重要成果开始标志珍妮机（哈格里夫斯）；标志性成果改良蒸汽机（瓦特）；交通领域蒸汽轮船汽船、蒸汽机车火车（史蒂芬孙）第二次工业革命时 间19世纪70年代主要标志电力的发现和广泛应用重要成果新能源电力（爱迪生）、石油新机器内燃机新交通工具汽车（卡尔本茨）、飞机（莱特兄弟）新通讯设备电话、电报第三次科技革命时间20世纪40、50年代主要标志电子计算机的发明和应用重要成果以电子计算机、原子能技术、航天技术、生物工程等为代表的高新技术。通过三幅图表，引导学生思考产生这样巨大变化的原因是什么，通过分析引出“科学

3、技术是第一生产力”的科学论断，说明科学技术不愧拥有第一生产力的美誉。二自主学习设计意图：“科学技术是第一生产力”这句话很简洁明了，但是要想真正的理解这句话还有一定的难度，用图例的方法引导学生消化理解这个知识，直观性更强，便于学生真正认识到“科学技术是第一生产力”的理论。环节二：列举我国在科技方面领先的成就。设问：请学生谈一谈我国在科技方面有哪些领先的成就？学生回答，教师总结三师生互动环节二：列举我国在科技方面领先的成就。设问：请学生谈一谈我国在科技方面有哪些领先的成就？学生回答，教师总结教学意图：设计这样一个环节主要的目的就是想要考察一下学生对我国科学技术发展程度的了解情况以及我国科普知识的普

4、及情况，同时帮助学生树立民族自豪感以及努力学习科学知识的热情。环节三：设问：请谈谈我国与发达国家在科技方面的差距。通过学生回答，总结课本知识。教学意图：这样一个环节主要是想让学生认识到我国在科技方面与发达国家的差距，从而激发起学生力争上游的信心、努力学习的决心和为国争光的爱国心。进而认识到要想缩短我国与发达国家的经济、科技差距就要认识到我国必须要发展科技，实行科教兴国。为下一步的教学做足铺垫。环节四：两难矛盾两种观点的提出，观点一是“我们应优先发展经济”。观点二是“我们应优先发展教育”。展示两种观点，请学生按照自己的观点进行自由组合小组探究，找出支持自己论点的理论依据和实例，这是一个观点碰撞的

5、环节，要给学生充足展示自己观点的时间，将自己的观点阐述清楚。教学意图：之所以选择辩论的方式是因为这种方式一方面可以培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力，另一方面可以让学生在激烈的辩论中得到更加充分的思考和借鉴。当然为了更好地说明优先发展教育的必要性。教师总结：出示中国、日本、美国三个国家大学生人数在总人口中所占比例与经济发展相适应的图表，说明只有教育发展上去了，经济才能有更好地发展，因此要优先发展教育。要求学生把握知识间的内在联系，这种联系不仅仅应该由教师指出，应该给学生自主阅读教材，自主寻找知识点之间内在联系的机会。然后在学生的总结中适时推出党中央、国务院制定的“科教兴国和人才强国战略”。

6、四合作交流环节五：建设创新型国家多媒体出示材料：中国企业每台售价79美元的MP3都要给外国专利费45美元，企业的纯利润只有1.5美元；德国大众公司出售给中国的零件普遍加价30%的实例，引导学生思考为什么中国企业要支付给外国公司产品售价一半以上的专利费，为什么德国大众公司敢将零件价格加价30%，让人震惊的材料能够引起学生强烈的视觉冲击，进而引起深入的思考，因为我国没有这些产品的知识产权，我们的自主创新能力不够，这样我国的企业就不得不花高昂的价格使用别人的专利技术，从而在学生中达成共识：我国要想在经济上有更大的突破就必须拥有自己的核心技术和知识产权，就要加强科技创新，而要进行科技创新，首先就要有创

7、新的思维，而这种创新的思维需要从小培养，需要我们教育上的创新。教学意图：让学生发自内心地感受到创新的重要性，选择实例，能够给学生带来足够的震动，能够让学生从中感受到加强创新的必要性，加深他们对理解我国要建设创新型国家的必要性的理解，树立创新的理念，争做一名有创新能力的人才的想法。五练习检测1、配套练习第四课第三框题2、思考题：如何利用本地资源，进行建设创新型城市建设（以嘉峪关市为例）六巩固提升总结：教师寄语，梁启超说：少年强则国强，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。只要我们在探究科学的道路上不断探究、不断创新，就能再次实现中国科技领先世界千年的辉煌，就能再次称雄于世界民族之林。板书设计：三、科教兴国战略1、科学技术是第一生产力2、百年大计教育为本3、优先发展教育首要1、科技创新 2、教育创新教学反思本节课的内容主要是国家的大政方针，理论性较强，相对来说比较枯燥，为此设计了多种教学方式，采用更新的资料力求激发学生的学习兴趣，教学环节设计环环相扣，便于学生接受和理解，上课实践证明，学生的学习兴趣的确被激发了起来，在“以史为鉴”和“建设创新型国家”两个环节，学生的思维被积极调动起来，课堂的气氛非常