三年级写作范文

1、三年级写作范文 百家号作者：汉客小居 记事作文即为一种以记叙一件或几件事为主要内容的作文，它以可选用的材料多，叙述顺序多样而被认为是一种比较简单的作文题材。也许有人认为这么简单，肯定好写，但是越是简单，反而会觉得无话可说，无事可写，就算写，也是草草了事，无法写具体。那么面对这样的情况，我们怎么样才能写具体呢？ 一、把事情经过写具体：记事作文，首要任务就是写事情，所以写记事作文的时候一定要在事情的经过上下足功夫！阅读的时候，我们会发现，作者是按照事情发展的顺序一步一步的把事情的经过详细的记叙下来，所以在写作的时候，我们也可以好好学学这一点！ 二、写好人物语言：记事文章不仅要写好事情的经过，还要写

2、好在事情发展时人物的语言，这里所说的人物语言并不是仅仅对人物语言的一种记录，而是要关注人物在说话时的动作、神态等。事情的经过加上表示动作、语言和神态的描写，会让读者对你的文章留下深刻的印象。 三、自己的感受：在写文章的时候，一定要记得表达自己的想法和感受，把自身的想法与感受写下来，往往会给人带来思想的启迪和收获，让读者和我们有心灵上的共鸣，加上自己的想法，也会让你的文章更有价值及意义。所以在写记事文章的时候，要敢于写上自己的想法和感受，这是属于我们自己的真实情感，也是最打动人心的内容！ 希望这篇分享对你有帮助，以后会分享更多关于学习，与孩子相处的小知识！喜欢的可以留意一下哦！如果有什么其他想要

3、知道的，可以私信哦！另外文中如果有什么不对的地方，欢迎指出！ 三年级开始有了正式的作文写作，这个阶段是进行作文写作训练的最好时期，可是有的家长却不重视，认为汉语是母语，怎么会连自己说的话都写不好呢？这样的家长对语文的理解不够，对写作文想的太简单的。 说的长远一些，写作能力将是一个人在社会竞争中必须具备的基本能力之一。比如阅读理解能力，演讲能力，写作能力，逻辑思维能力，执行能力等等，这些都是一个优秀人才必备的基本素养。千万不要以为以后的竞争是科技的竞争，科学技术永远是为人服务的，优秀的人可以在科技的帮助下事半功倍，工作学习更高效。 说回到三年级孩子的作文，主要存在两方面的问题： 一是不知道写什么

4、。 二是不知道怎么写。 如果孩子在一二年级进行过组词造句成段的基本练习，又有读课外书的习惯，那么说明孩子是具备一定的阅读基础的，这一点非常重要。阅读是写作文的基础，不读书，巧妇也是难为无米之炊。 这种情况的孩子可能在语言组织上并不是问题，他面临的问题就是不知道写什么。 我的学生里就有几个这样的孩子，造句、用词都特别的通顺、准确。可是一到写作文，就不知道怎么开头，往往需要老师一再地引导，写完一段就不知道下一段该写什么。实际上，这样的孩子并不是不会组织语言，而是不会组织内容，就是知道写什么。思维打不开。 这个时候，家长有必要通过画思维导图、利用提列纲、问问题的方式来活跃孩子的思维，锻炼孩子的联想与

5、触发能力。 如果孩子知道自己想写什么，就可就是写不出，那就是表达上的问题了，原因可能是表达的不到位，或是扣不住主题。 那么，这个时候就要在两个方面加强指导与训练。 第一是多阅读、多观察生活，做个生活中的有心人。这又表现在两个方面： 1.提高生活敏感度，一些生活里的家常里短，鸡毛蒜皮的小事，都要让孩子去深入的观察与思考。 2.另外，学会将小事夸大、扩大的去写。将细节再细节地去写。这就是具体写作时的指导原则了。 第二，写日记。不动笔，说的再多也是白搭。将生活里看到的，听到的，想到的，感受到的，将头脑里闪过的火花，将书上的名人名言，爸爸妈妈讲过的故事，老师教的知识，都记录下来。久而久之，不仅写作素材

6、丰富了，文笔也会得到提高。 希望我的回答能对家长们有所启发，有所帮助。 科幻作文考查的是孩子合理想象的能力，不仅三年级要求写，四五六年级也经常让写科幻题材的作文。科幻作文不仅可以引导学生展开丰富的想象，还能激发学生对未来的向往，激发学生的创造力。 那么科幻作文怎么写呢？下面小徐老师就从思路拓展和内容、结构安排上讲一讲科幻作文的写法。 未来将是个什么样子的呢？可以从大的环境来写，也可以从小的物品性能入手来写，对于三年级小朋友来讲，驾驭大的写作题材的能力比较差，因此，大多从一个小物品或小变化上入手让孩子来展开想象，写未来的东西的形态、性能、作用上的神奇。 如下图所示思路点拨和思路拓展： 当孩子们的

7、思路得到拓展，思维变得活跃起来，孩子的想象力就会如插上翅膀的鸟儿一样飞起来。他们的想象的东西多种多样，功能五花八门，这时候就要引导学生增加文章的逻辑性和合理性，要让想象出来的东西在情理之中，预料之外，并不能漫无边际的写一些不合逻辑的东西。 习作提纲如下图所示： 开头经典范例如下图所示： 亲爱的同学们，你们学会了吗？写作 _简单，快来试试吧! 提高写作能力首先让孩子养成阅读的习惯，对孩子的知识储存非常有利。因此在生活中怎样培养孩子爱阅读的习惯，下面就让我们一起学习一下吧。 6/6 分步阅读 从小养成爱看书的习惯，从牙牙学语到长大，离不开书本给我们灌输的知识。在孩子小的时候，准备一些带有图片的书籍

8、给孩子观看，降降的养成爱看书的习惯。 2/6 家长带领孩子一起阅读，新奇有趣的的故事，家长声情并茂的给孩子阅读，激发孩子的语言表达能力，从中受到父母的影响，喜欢上了阅读。 3/6 不可以强制性阅读，家长给孩子买的书籍，有些孩子只随手翻阅几下就完事。家长就会急躁开始强制孩子阅读。阅读意义的本身能让人平心静气身心愉悦的，这样只会留住孩子的人留不住孩子贪玩的心。 4/6 阅读的书本不易过多，为了孩子扩展知识面，家长买许多的书籍给孩子看，这样一来孩子在选择阅读书本时没有定性，总感觉这本书比那本书好看，可能另一本书比这本书还要好看，影响了阅读的质量。所以阅读书本不用过多。 5/6 阅读后不需要急功近利，

9、在阅读后家长会让孩子讲解阅读后的感受，这样孩子的潜在意识并不明白故事的深意，会让孩子失去阅读的乐趣，起到反作用。 6/6 在家中父母多看看书，孩子耳濡目染调动阅读积极性，让孩子置身于阅读的环境中，有兴趣的的参与进来。 注意事项 家长和孩子一起阅读，让孩子书本带来的乐趣。 首先要弄清楚，小学低年级和高年级是完全不同的两个阶段，就好比小学语文书，一二年级还是带拼音的，到了三年级就是另一个样子了。而且从三年级开始有了正式的作文写作和简单的阅读理解小短文，这些都意味着三年级是一个分水岭。 其实，从儿童心理学的角度和教育发展的渐进性来说，三年级都是整个小学最关键的一年。无论是生理发育还是心理变化，都有了

10、明显的不同。这时候，不仅是语文学习，数学、英语都会受到一个严峻的考验。不调整好，到了小学高年级受到的影响就会非常大。 针对于语文这门学科，在学习上，不能要求孩子能够主动做出多少改变来适应新的变化，毕竟他们刚刚八九岁，适应能力没有那么强，这时候家长所能起到的作用更为关键。 一、阅读上，从拼音读物过渡过无注意读物，从以图为主的阅读，过渡到以文字为主、图画为辅的阅读。 无论怎么变化，无论在哪个学习阶段，想学好语文，阅读永远都是摆在第一位的。而根据三年级的实际情况，阅读首先要先做到两个“摆脱”： 1.摆脱注音 2.摆脱图画 对于一些基础差的孩子，可能刚开始有些不适应，但这是一个必经阶段，只有慢慢适合了

11、稍微“正式”一点的阅读，才会对语文的提高起到促进作用。 当然，这种摆脱不是绝对的，选择一些对生僻字有注音和带部分插图的书，既是有益的补充，也是过渡阶段不可缺少的。 二、对表达能力的训练，要从口头开始。 语文，拆开了就是语言和文字，说的都是一种表达，所以语文考察的终极目标就是提升表达能力，而表达能力又分为两种： 1.口头表达能力 2.文字表达能力 想提高文字表达能力，就要先从口头表达开始训练，所以这时候，可以让孩子多一些口述作文的练习，包括一些阅读理解的题，让孩子先讲，再动笔作答。 三、增强理解能力才是关键。 想要增强表达能力有一个前提，就是要先理解了。如果理解不了，何谈表达呢？诚如写一篇书评或

12、是读后感，读完一本书，问你：理解了吗？没理解何来感想？又评论什么呢？ 所以，有时候要多问孩子几句： 这个问题你理解了吗？ 这个答案你理解了吗？ 这句话你理解了吗？ 这个故事你知道要讲什么道理吗？ 这篇文章里有什么样的情感在其中？ 这想问题都是在促进孩子思考，增加他们对问题的理解，从而打通从理解到表达的道路，就如同武侠小说里讲的，打通了“任督二脉”一样，学习效率就会突飞猛进，写作也会得到明显的提高。 三年级刚开始学习写作文。题目都很简单，以叙事文为主。多让孩子看一些书，是有好处的。比如简版名著等等。刚开始学，抓好开头和结尾形容词的使用。字体也很重要，现在也有卷面分数了。希望可以帮助到你。 凑个热

13、闹，写作文对于有些孩子难度甚至超过做数学应用题。我家现在上五年级，三年级的时候也面临作文问题。我是教数学的，英语和数学还能应付，语文始终没重视，当时特别头疼。利用一个寒假，孩子作文发生了质的变化。今天和各位家长分享下自己的一些经验。 作文写不长 老师要求写300字，他顶多能憋出200字来，每次问他都说不知道写什么。 作文流水账 内容干巴巴，老师评语经常是流水账。孩子自己还觉得委屈，我能写的都写上去了啊。 作文无亮点 描述性词语过于简单。没有心理描写，过程描写也没细分。 我觉得主要是孩子写作时对情景的联想不够，最好的方法是让他去经历。正好他学会了骑自行车，带着他开始了周末骑行之旅。深圳是座美丽的城市，到处都是骑行绿道。 记录经历 每次骑行，他都很开心，回来后让他写日记。他就比较反感了，我想了个折中的办法，就是让他说出来今天的经历，自己录下来。建议他挑一些让他印象深刻的片段和场景，而不是介绍行程。小家伙照做了，老师留了个作文还真的派上了用场。 我想正是骑行的经历，才会在留下深刻的影像记忆，这样孩子才会写出真实体会！我觉得已经是很大进步了。现在想