《家乡的桥》教学设计

1、家乡的桥教学设计教学内容： 语文版四年级上册教学目的：1.理解课文内容，了解作者家乡桥的特点，体会作者热爱家乡，怀念家乡的思想感情。2.学会本课生字，读写“血脉”、“撷取”、“飘逸潇洒”等词语，能给名词加上合适的动词以组成动宾结构的词组。3.能正确理解词语在句子环境中的意思，体会用词要准确。4.有感情地朗读课文，背诵课文三五节。教学重点、难点：体会用词要准确。教学时间：三课时。教学过程 第课时课时目的：1.自学本课生字新词，查字典理解：“缀”、“撷取”、“刚劲雄健”、“飘逸潇洒”等词语意思。2.通读课文，理清层次。3.初步理解江南桥多的原因，造型和名称的特征，作者把家乡桥称作“我们的乐园”的原

2、因。教学过程：一、谈话引出课题。1.师：同学们，改革开放以来，上海发生了巨大的变化，新建了许多雄伟壮观的大桥。今天，我们也要学习与桥有关的课文，题目叫(板书)1、家乡的桥 2.齐读课题3.审题：读了课题，你想知道哪些内容?二、预习课文。1.生字组词。2.查字典，理解预习3的词。3.通读课文，了解大意。三、检查预习情况。1.指名字组词。注意读音，组词是否正确。2.理解词意。缀连接，组合。课文指石阶一阶一阶连接上去。撷取摘取。课文指如意桥的桥名是从王维的诗句中摘取而来的。刚劲雄健强劲有力。课文指石桥上凿就的桥名字体强劲有力。飘逸潇洒一一自然、大方、洒脱、不拘束。课文指石桥上凿就的桥名字自然、大方、

3、洒脱、不拘束。3.通读课文，了解各节的大意。故乡江南的小河多。(板书：河多)小桥的数量多。(板书：小桥多)小桥的造型千姿百态。(板书：造型多)小桥的名称美，来历多，关于小桥的故事多。(板书：名称美)小桥给孩子们带来无穷的乐趣，是孩子们的“乐园”。作者最忆家乡的桥。(板书：忆桥)四、根据不同内容，给课文分段。第一段：(1)故乡江南的小河多。第二段：(25)介绍故乡小桥的特点。第三段：(6)作者最忆家乡的桥。五、练习读课文。六、作业：1.完成练习册查字典作业。2.抄写读读写写的词，每词抄四遍。3.读课文三遍。 第二课时课时要求：1.学习课文13节，重点训练学生分三步体会用词的好处。2.朗读课文第三

4、节，完成课后练习三填空(1)。3.准备背诵第三节。教学过程：一、学习课文第一节。1.指名读，讲段意。2.重点训练体会作者用词的好处。3.出示学习方法：查字典理解带点词语的意思。联系上下文，想想带点词语在文中的意思。体会带点词语的运用好在哪里。按三步学习法学习第一节。(1)指名个别讲。网布布，分布；网布，像网一样纵横交织地分布。故乡一条条小河纵横交织地分布在大地上。“网布”把故乡一条条小河纵横交织的样子写得十分形象，给读者留下具体而清晰的印象。(2)小组讨论练习讲。(3)请两个小组汇报讲。二、学习第二小节。 1.指名读，用摘句法概括节意。 2.“连接”写出了什么? (小桥的分布情况。) 3.“赶

5、集要经过八座十座小桥”说明什么? (家乡的小桥多。) 4.小结：第二节介绍小桥的数量多。作者用两个“连接”写出了小桥的分布情况，又以“赶集要经过八座十座小桥”说明家乡的小桥多。三、学习第三小节。1.默读第三小节，准备填空。2.出示填空练习，学生讨论。课文第三节是围绕这句话写的，分别写了和的姿态。3.分男女生读填空答案。4.给第三小节分层次，概括层意。5.按层次指导背诵，学生相互试背。四、布置作业： 1.熟背第三节。 2.熟读第四、五节，准备背诵。 3.完成练习册填空的第一部分。 第三课时教学目标：1.学习课文第四一六节，并能初步背诵。2.继续练习体会用词要准确。3.练习动宾词搭配。教学过程：一

6、、回顾上节课学习内容。二、学习新课。(一)学习第四节。1.指名读，思考：这节告诉我们哪些内容? (桥名多；桥名的由来；桥名字体各异；关于桥的故事多。)2.轻声读，用“”划出描写家乡小桥美妙名称的句子；用“( )”括出这些名称各是怎么来的句子。3.讨论答案4.男女生分别读“小桥名称美”和“桥名由来”的内容。5.指名读描写“桥名字体各异”的句子。6.出示句子：有趣的是，请石匠凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。回顾体会用词要正确的方法。出示三步学习法：7.用三步法理解“相衬相映”，“平添”。相衬相映：相，互相；衬，映，衬托。互相衬

7、托的意思。平添；自然而然地增加，增添的意思。课文指在青石上凿就的各种字体的桥名与各种姿态的桥互相衬托，让人觉得又增添了几分情趣。“相衬相映”把桥名字体与桥的姿态两者之间的关系写得十分准确；“平添”把这种景物造成的情调和乐趣表现得很形象，给读者留下具体而深刻的印象。(先指名讲，再小组讲，最后请一个小组汇报。)8.指导试背第四节。(二) 学习第五节。1.默读出示课后练习4(2)填上适当的动词。例：( 讲)故事 ( )篮子( )谜语， ( )螺蛳( )胆量( )毛蟹( )小船2.轻声读，理层次。(总一分结构)3.出示课后练习3填空，讨论。课文第三节是围绕这句话写的，分别写了和的姿态。课文第五节是围绕

8、这句话写的，是从、和四方面把这句话写具体的。课文第五节是围绕哪句话写的?是从哪几方面把这句话写具体的?4.齐读填空练习。5.出示课后练习2(2)用三步学习法讨论。实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾 的水波，转眼就把你送入梦乡荡：荡漾，一起一浮地波动。送：陪送。小船在水波荡漾，玩累了的孩子们平躺在小船上随着凉风的吹拂与水波的荡漾，一转眼就进入了梦乡。“荡”把小船在水波上移动的情景表达得十分准确形象；“送”把孩子们在凉风与水波的“陪伴”下不知不觉入睡的情景写具体了。6.指导，试背第五节。(三)学习第六节。1.“忆”是什么意思? (回忆)2.“长相忆”是什么意思? (长时间的回忆)3.作者为什么要长时间地回忆家乡的桥?表达了作者怎样的思想感情?