生物人教版七年级下册输送血液的泵------心脏.3输送血液的泵——心脏.ppt

1、输送血液的泵,心脏,初一生物,1，课时：2课时 2，教材分析： 通过观察与思考，让学生描述心脏的结构和功能，概述血液循环的途径，学会区分动脉血和静脉血。 3，学情分析： 学生对这部分知识较陌生，所以教师要注意多从感性认识出发，通过演示实验和图片分析，让学生加深理解和认识。,4，教学目标： 一，描述心脏的结构和功能 二，概述血液循环的途径 三，区分动脉血和静脉血 5，重点和难点： 一，心脏的结构 二，体循环和肺循环 三，动脉血和静脉血的区别,第一课时,听，这是什么声音？,同学们，你想知道有关心脏的什么知识呢？,请大胆提出来！,人只要活着,心脏就在 不断地跳动。一般来说： 心脏停止跳动就意味着一

2、个人的生命结束。,动动手、动动脑，大家一起来探讨：,1、把一个新鲜的猪心脏，按右图所示放在解剖盘中，先观察心脏的外形，再用手捏心房壁和心室壁，比较心房壁和心室壁的厚薄。 2、参照彩图，观察已解剖好的心脏的内部结构，用手指穿进心脏内四个腔，注意两个心房之间是否相通，两个心室之间是否相通？观察心房与心室之间、心室与动脉之间的瓣膜。,1、心脏壁主要是由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？,2、从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室又有什么样不同？请试着解释为什么会有这些不同？,3、心脏四个腔之间的关系是怎样的？,4、心房与心室之间、心室与动脉之间有什么样特殊的结构？这些结构

3、有什么样作用？,小组讨论 与交流：,3、心脏四个腔之间的关系是怎样的？,（1）左心房与左心室相通。 （2）右心房与右心室相通。 （3）左右两侧的腔是互不 相通的。,肺静脉,肺动脉,主动脉,上腔静脉,下腔静脉,右心房,右心室,左心房,左心室,5,6,7,8,9,1,2,3,4,心脏壁主要由肌肉组织构成。肌肉组织具有收缩、舒张的功能，因此，心脏能够推动血液在血管里循环流动。,1、心脏壁主要是由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？,心室壁比心房壁厚。 左心室比右心室壁厚。,（提示：心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力。）,心房、心室壁的厚薄与功能的关系？,思考：,2、从心脏壁的厚薄来看

4、，心房与心室有什么不同？左心室 与右心室又有什么样不同？请试着解释为什么会有这些不同？,4、心房与心室之间、心室与动脉之间有什么 样特殊的结构？这些结构有什么样作用？,动脉瓣,房室瓣,心脏功能,心 脏 的 结 构,心壁：,主要由心肌构成，心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心壁厚,四个腔：,左心房 左心室 右心房 右心室,相通,相通,-与肺静脉连通,-与主动脉连通,-与上、下腔静脉相通,-与肺动脉相 通,瓣膜：,房室瓣 动脉瓣,保证血液按一定的方向流动,板书设计,第二课时,人们把心脏比喻成“泵”。那么你会把它比喻成什么呢？,“泵”是如何工作的？我们的心脏是从来不用休息吗？,请同学们带着问题阅读课本P

5、69，并请四人小组开展讨论。,二、心脏的功能,主动脉,全身各毛细血管,肺静脉,肺部毛细血管,上、下腔静脉,肺动脉,主动脉,肺静脉,上、下腔静脉,肺动脉,房连静，室连动,右（室）连肺,左（室）连主,心室出，心房回,从右（室）出，从左（房）回,全身各毛细血管,肺部毛细血管,o2,co2,o2,下腔静脉,肺动脉,主动脉,上腔静脉,肺静脉,主动脉,肺动脉,肺静脉,下腔静脉,上腔静脉,肺静脉,上、下腔静脉,肺动脉,主动脉,什么是冠心病? 冠心病是冠状动脉粥样硬化性心脏病的简称。是指供给心脏营养物质的血管冠状动脉发生严重粥样硬化或痉挛，使冠状动脉狭窄或阻塞，以及血栓形成造成管腔闭塞，导致心肌缺血缺氧或梗塞

6、的一种心脏病，亦称缺血性心脏病。 本病多发生在40岁以后，男性多于女性，脑力劳动者多于体力劳动者，城市多于农村，平均患病率约为6.49%，而且患病率随年龄的增长而增高，是老年人最常见的一种心血管疾病。随着人民生活水平的提高，目前冠心病在我国的患病率呈逐年上升的趋势，并且患病年龄趋于年轻化，因此，21世纪我国面临心血管疾病的挑战，能否扼制危害人类健康的“第一杀手” ，关键在于预防。,心率：,心脏在单位时间（一分）内跳动的次数。,小实验：测量自己平静状态下的心率。（一分钟）,小知识： 心率随年龄、性别、健康状况而不同。成年人的心率平均为75次/分，正常变动范围为60100次/分。心率低于60次/分叫心动过缓（运动员除外）；高于100次/分叫心动过速。新生儿心率可高达120次/分。,课外作业：测量自己在不同情况下的心率。（如运动后、睡醒后等等）,说一说，谈一谈,这一节课，我们学到了什么？ 有何收获？,谈收获：,课堂检测：,1，心脏的四个腔中最厚的是（ ） 2，心脏中血液的流动方向是（ ） 3，心脏中防止血液倒流的是（ ） 4，血液循环的途径分为（ ） 5，体循